四川九成大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)有興趣

為了解四川省高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的最新進(jìn)展情況以及影響就業(yè)創(chuàng)業(yè)的主要因素，10日，四川省統(tǒng)計(jì)局公布了有關(guān)2015年四川高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)意向問卷調(diào)查的情況。據(jù)悉，本次調(diào)查采用面訪方式，抽選了成都、綿陽(yáng)、西昌等地21所重點(diǎn)和普通本?？圃盒５牟糠謶?yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容涉及就業(yè)與創(chuàng)業(yè)意向兩方面，共計(jì)完成有效樣本3000個(gè)。調(diào)查結(jié)果顯示，九成大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)有興趣，實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想是他們?cè)敢鈩?chuàng)業(yè)的主要?jiǎng)訖C(jī)。

七成大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)表示滿意

從創(chuàng)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)滿意度看，多數(shù)受訪大學(xué)生對(duì)目前國(guó)家實(shí)施的“大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新”戰(zhàn)略持支持態(tài)度，70.5%的受訪學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)持滿意態(tài)度，58.1%的學(xué)生認(rèn)為政府扶持力度較好，51.3%學(xué)生認(rèn)為政策落實(shí)力度較好。

從創(chuàng)業(yè)的意愿看，91%的受訪學(xué)生有創(chuàng)業(yè)的意愿，其中創(chuàng)業(yè)意愿很強(qiáng)、較強(qiáng)、一般的分別占19.4%、24.6%和29.2%，創(chuàng)業(yè)意愿較弱的占17.9%，只有9%的受訪學(xué)生表示對(duì)創(chuàng)業(yè)完全不感興趣。?？圃盒W(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿達(dá)94.3%；藝體類學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿達(dá)95.1%；男生和女生的創(chuàng)業(yè)意愿僅相差1.8個(gè)百分點(diǎn)；城鎮(zhèn)學(xué)生和農(nóng)村學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿基本持平。

超過七成學(xué)生創(chuàng)業(yè)為實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想

從創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)看，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想居首位，占比達(dá)70.4%，其次是有好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和預(yù)期收入較高，占比分別為51.8%和43.3%。因?yàn)檎也坏胶线m工作而萌生創(chuàng)業(yè)念頭的只占15.8%，這反映出目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)雖有被動(dòng)的成分，但更多的還是受創(chuàng)業(yè)激情與夢(mèng)想的驅(qū)動(dòng)。

在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的選擇上首先選擇與自身興趣愛好相吻合的領(lǐng)域，占比達(dá)45.1%。其次是所學(xué)專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域，占比為23.61%；其中學(xué)歷越高越傾向于選擇與所學(xué)專業(yè)相關(guān)聯(lián)的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，碩/博專業(yè)選擇所學(xué)專業(yè)創(chuàng)業(yè)的占比達(dá)37.9%，分別比本科和專科高13.6個(gè)百分點(diǎn)、22.7個(gè)百分點(diǎn)。相比之下，選擇在風(fēng)險(xiǎn)較小以及社會(huì)熱點(diǎn)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的占比并不高，分別為16.6%和14.1%，反映出目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)盲目跟風(fēng)的不多，總體較為務(wù)實(shí)。

建議適度增設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程

調(diào)查顯示，目前在影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的諸多因素中，列前五位的是：一是缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和人脈關(guān)系；二是創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)少，創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足；三是資金不足難獲創(chuàng)業(yè)貸款；四是對(duì)風(fēng)險(xiǎn)承受能力較低；五是不易找到適合的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

因此，針對(duì)目前多數(shù)大學(xué)生雖有一定的創(chuàng)業(yè)意愿，但普遍缺乏創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與能力，創(chuàng)新精神與動(dòng)力明顯不足的現(xiàn)狀，報(bào)告也從完善大學(xué)生教育創(chuàng)業(yè)體系，強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策等方面給出了具體的建議。如強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)意識(shí)培訓(xùn)，結(jié)合國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略和世界經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展現(xiàn)狀，適度增設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，逐步健全完善高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系及相關(guān)的評(píng)價(jià)考核體系；實(shí)施一站式服務(wù)，以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求為導(dǎo)向，落實(shí)“專人、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)、機(jī)構(gòu)”，在政策、融資、法律、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等方面對(duì)自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生實(shí)行持續(xù)幫扶、全程指導(dǎo)、一站式服務(wù)等等。