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11月10日下午3點40分，西南科技大學信息工程學院2015級電氣工程及其自動化專業(yè)學生準備上英語課，他們進教室后不是先找座位，而是先將手機掏出來關(guān)機或調(diào)至靜音狀態(tài)，然后放入教室第一排的收納袋里。每個手機袋對應(yīng)著一個學生的名字。
從10月下旬開始，西南科技大學信息工程學院有8個新生班開始推行“無手機課堂”。對于90后“手機控”來說，上課之前先交手機會遭遇怎樣的抵觸？運行三周以來效果如何？
上課前先交手機不少同學表現(xiàn)出了抵觸情緒
“學生上課帶手機是比較普遍的現(xiàn)象，以前課堂上經(jīng)常傳來各種手機鈴聲，這不僅會影響我們老師上課的情緒，更會嚴重影響學生聽課效率?！蔽髂峡萍即髮W老師羅原說，大部分學生在課堂上使用手機，不是用于學習，而是用來聊天或者玩游戲。
2015級電氣專業(yè)1班學生輔導員王瑤注意到了這個問題。王瑤找到班干部商量對策，倡議大家在上課之前，把手機統(tǒng)一放在前排的收納袋里。這樣既減少了“手機控”，又方便老師考勤?！斑@樣做也是無奈之舉?！蓖醅幷f，“學生的自制能力并不強，如果一進大學就放松自己，必然對學業(yè)造成很大影響。另一方面，在校學生并沒有那么多急事非得上課時間去處理。”
當王瑤提出這一建議時，大部分班干部表示支持。而當向全系新生發(fā)出倡議，希望大家都能自覺遵守時，還是激起了不小的波瀾。有學生說，上英語課時需要用手機查單詞。更有學生從網(wǎng)上找到律師的說法發(fā)到王瑤的手機上，認為這是在侵犯他人權(quán)益。
在一片爭議聲中，10月底，在班干部的帶頭下，“無手機課堂”開始在信息學院2015級中的八個班級實施。
試行三周學生課堂筆記寫得更多了
在一片爭議聲中，10月底，在班干部的帶頭下，“無手機課堂”開始在信息學院2015級中的八個班級實施。
試行三周學生課堂筆記寫得更多了
經(jīng)過三周“試水”，王瑤從班干部那里得到的反饋很振奮：學生的抵觸情緒逐漸減少，聽課效率得到很大提升。在開學前三周，有的新生筆記本幾乎是空白。推行“無手機課堂”后，學生的課堂筆記寫得更多了。有的同學干脆把手機放在寢室。
“你看我這個智能手機，啥功能都有，現(xiàn)在手機游戲又很多，如果自控力不強，不僅荒廢學業(yè)，還傷眼睛。”電氣二班學生徐少文說，“對于自覺性較差的人來說，這個方法是比較奏效的，可以讓我們更集中精力學習?！?/span>
這一舉措也得到了不少學生家長的支持。新生龐軼的父親給王瑤發(fā)來短信：“孩子剛進入大學，自我約束能力不強，我們最怕的就是孩子貪玩，整天耍手機，這下我們可以放心了。你們要堅持把這個制度推行下去，我相信孩子們會逐漸理解和接受的?！?/span>
羅原感受到了課堂紀律明顯好轉(zhuǎn)。為做好表率，每次上課前，他也會自覺地把手機放入收納袋里?！跋Ｍㄟ^一段時間的推行，讓每個學生上課不玩手機從不習慣變成一種習慣?！蓖醅幷f，“下一步，我們將加強與學生溝通，通過更多活動讓他們過一個充實而有意義的大學生活，從思想根源上解決學生對手機的過度依賴?！?/span>
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