升入高中以后，大部分同學(xué)對(duì)新的學(xué)校和新的學(xué)習(xí)生活以及自己的未來(lái)等都抱有很高的期望值，志存高遠(yuǎn)，信心很足。但是到了學(xué)校后，心理上往往都產(chǎn)生一些比較微妙的變化。因?yàn)榈搅诵碌膶W(xué)校以后，大家會(huì)受新環(huán)境的影響，產(chǎn)生不適。要想讓學(xué)生時(shí)刻保持一種平穩(wěn)的心態(tài)，就要教育學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)高中生活。城廂中學(xué)高一年級(jí)組采取了思想措施讓學(xué)生適應(yīng)高中生活。
加強(qiáng)家校聯(lián)系
要了解孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，對(duì)針對(duì)性地處理孩們的適立問(wèn)題。
對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)要做到了解新環(huán)境，對(duì)于孩于將進(jìn)入的新學(xué)校做到心里有數(shù)。可以讓孩了解學(xué)校的地理位置和設(shè)施，熟悉學(xué)校。并加強(qiáng)與老師的聯(lián)系，關(guān)系孩子的狀態(tài)。
對(duì)老師而言要多方面了解學(xué)生，與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，給不適應(yīng)的孩子做心理疏導(dǎo)，讓孩子盡快融入集合。
加強(qiáng)心理健康教育
在高中階段由于升學(xué)所引起的壓力，心理上可能失衡，情緒上會(huì)產(chǎn)生焦慮、抑郁自卑的情況。要經(jīng)常注重自己的心理健康，找出方法，形式積極的心態(tài)，找出解決問(wèn)題的能力。學(xué)校9月和十月分別舉行了一次心理健康教育講座，對(duì)部分不適應(yīng)的孩子進(jìn)行了單獨(dú)輔導(dǎo)。
引導(dǎo)學(xué)生自主管理
初中，老師與學(xué)生朝夕相處，老師會(huì)不斷地督促和提醒學(xué)生。到高中以后就發(fā)生了很多變化，督促的聲音少了，因?yàn)楦咧袑W(xué)生已經(jīng)進(jìn)入到青年時(shí)代，更多是靠自覺(jué)。因此，老師要教育學(xué)生學(xué)會(huì)管理自己的生活、學(xué)習(xí)和時(shí)間，進(jìn)而學(xué)會(huì)管理自己的情緒，對(duì)自己以后的成長(zhǎng)是非常必要的。
從初中邁入高中的大門(mén)，每個(gè)人都會(huì)或多或少地感到不適應(yīng)，都需要有一個(gè)過(guò)渡的階段。如果想在高一就提前起步、領(lǐng)先一步，最關(guān)鍵的就是如何盡量縮短過(guò)渡期。(青白江區(qū)城廂中學(xué))
