暖春四月，草長鶯飛。2021年4月11日，教育部教師工作司專項委托課題《中小學數學教師信息化教學能力顯著提升的研究與實踐》總課題組，在北京召開“中小學數學教師信息技術應用能力規(guī)范研討會”。教育部教師工作司相關部門領導、數學教育專家、教育技術專家、課題組核心成員及子課題實驗單位代表出席了本次會議。成都市石室錦城外國語學校數學組黃征老師、徐崇兵老師、陽應峰老師參加了此次會議。
首先，課題組組長焦寶聰教授向與會專家匯報了《中小學數學教師信息化教學能力顯著提升的研究與實踐》課題背景、研究思路和一年來課題組研究開展情況。他還就這次會議的重要性和數學教師信息技術能力規(guī)范的制定對本次研究的意義做了說明。課題組通過多輪研討，以中小學教師的能力標準為邏輯起點，結合數學學科圍繞“書寫、繪畫、測量、變換、編寫、講演、推理、運算”八項基本能力進行信息技術與數學學科能力的精準整合。最終“規(guī)范”梳理出反映數學教師信息技術應用能力的5個A級指標、16個B級指標和57個C級指標。
專家們發(fā)言后，課題單位代表們圍繞“規(guī)范”進行自由發(fā)言。
徐崇兵老師指出，要從源頭把數學教師培養(yǎng)好，注重師范生信息技術教育。黃征老師認為，技術的使用對中等生的影響最大，要為這類學生提供指引，幫他們更進一步。
教育部教師工作司張春柳調研員發(fā)言說：“剛才聽了焦老師的課題介紹和專家們發(fā)言，我有很多興奮點，2020年司里委托焦老師和劉老師團隊做數學教師信息技術應用能力提升的課題，這么多專家搭建框架，這么多學校在實踐，大家熱情很高。我把領導的熱切期盼帶過來，希望我們課題有進一步成果，為其他學科信息化的提升打造一個樣板。信息化教學能力的重要性眾所周知，信息技術應用能力是新時代高素質教師的核心素養(yǎng)，推動教師主動適應新技術，改進學科教學是提升教師信息技術應用能力2.0工程的重要任務。課題研究也要以校為本，整校推進。考核應用能力，國家是有這方面考慮的，你們要做好實驗。”
研討會上專家們中肯的建議、老師們豐富的經驗、技術專家介紹的工具、資源平臺為課題下一步的進展構筑了基石。課題組在下一階段研究中將繼續(xù)腳踏實地開展實驗，加強與子課題單位、老師們的互動，在中小學數學教師信息化教學能力提升的研究之路上攜手共進，乘風破浪！（江蕾 通訊員 黃征）
課題引領提能力,石室錦城外國語學校,數學組,探討信息化教學
