為促進“逆向設計”理論更好地指導課堂教學實踐，青羊區(qū)高中英語“逆向設計”課題組成員在區(qū)教研員唐忠成老師的帶領下，于3月9日上午到成都市第三十七中學校開展了以“課堂觀察與教學設計”為主題的工作推進會。
首先，大家聽了李東婷老師關于運用“逆向設計”理論的一節(jié)常態(tài)課。課堂上李老師運用逆向設計理論指導課堂環(huán)節(jié)設計，以頭腦風暴引入課堂，帶領學生迅速投入到所學話題，隨后根據(jù)任務設計，深入挖掘文本，以師生互動展開教學。
課后，全體成員以李老師的這堂課為載體，開展了熱烈地評課活動。大家整體肯定了李老師的課堂教學，希望她在引導學生，培養(yǎng)學生深度思維方面再下功夫，并能以評價為導向設計活動，時刻關注評價的作用。
接著，潘明輝老師代表高一年級備課組對逆向設計在高一年級備課的運用進行了詳細的匯報，全年級除了在閱讀課型中運用逆向設計理論進行指導，還嘗試在寫作課型中開展探究。同時，潘明輝老師也提出了老師們在實踐過程中的困惑。隨后，高三備考組長鄒海春老師匯報了高三英語后期備考工作。
最后，教研員唐老師強調(diào)，備課一定要結合課標，尋找單元目標，圍繞主題意義探究，并致力于找到途徑去達成目標，課堂中要著力于培養(yǎng)學生的思維能力，重視評價的作用。同時就高三后期備考策略和課題組工作作了詳細安排。（彭魯湘）
成都三十七中,青羊區(qū)高中英語逆向設計課題組工作會
