為進一步提高青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，加快青年教師的專業(yè)成長。4月4日崇州市教培中心初中數(shù)學教研員楊鑫帶領明湖中學和崇慶中學實驗學校的青年教師到蜀城中學與初中部全體數(shù)學教師開展“三校青年教師聯(lián)合教研”活動。活動以課堂聽課和評課指導為主要方式開展。
趙凌老師首先從理解單項式、多項式、整式以及單項式的次數(shù)、多項式的次數(shù)等概念上進行知識梳理，讓學生由易到難、由全面到局部進行框架性的鞏固復習;學會進行整式的運算并求值;會靈活運用公式及常見變形。使得學生對《整式》的認識更加全面、系統(tǒng)。整堂課語言設計科學嚴謹、內容完整。結構嚴密的教學邏輯使學生在進一步掌握《整式》知識的同時，能夠與后面章節(jié)的知識相結合，搭建全面的知識網(wǎng)絡，培養(yǎng)學生的綜合應用能力。課堂上學生主動分析問題、積極探索答案，充分體會到了數(shù)學的嚴謹性和各個知識點之間的關聯(lián)性。
王亮老師以視頻的形式引入《用表格表示兩個變量之間的關系》的主要內容，從了解常量與變量的意義，分清實例中的常量與變量入手;通過呈現(xiàn)與數(shù)學緊密聯(lián)系的生活實例，引導學生了解自變量與因變量的意義 、解決一些實際問題。整堂課以表格為載體，承載了因變量隨自變量的變化情況，幫助學生對因變量隨自變量的變化而變化的趨勢進行初步的預測。王亮老師以非常激情的狀態(tài)演繹了一堂語言精練、結構完整、豐富有趣的數(shù)學課。充分體現(xiàn)了數(shù)學思維在實踐生活中的應用，讓學生更加深刻體會數(shù)學之美。
陳勝男老師在以視頻和實際生活中的例子引入《用表格表示兩個變量之間的關系》的課堂主題之后，以小組討論、游戲等方式充分調動了學生的學習積極性，讓整個課堂更加靈活有生命力。
崇州市教培中心初中數(shù)學教研員楊鑫，明湖中學、崇慶中學實驗學校的青年教師和蜀城中學初中部全體數(shù)學教師參與了課后的評課交流。楊鑫在充分肯定三位青年教師教學亮點的基礎上，也提出了許多合理化建議。蜀城中學初中部數(shù)學教研組長劉玉香老師在感謝教培中心的各位領導和兄弟學校老師們蒞臨蜀城中學對青年教師指導工作的同時，也對三位老師的課堂進行了充分剖析，指出如何讓學生去理解、熟悉、記憶相關概念，是初中數(shù)學的基礎和核心要素，同時也正是初中教師在數(shù)學課堂教學過程中落實數(shù)學素養(yǎng)的痛點與難點。
“教育從尊重開始”，如何在尊重學科知識的認知規(guī)律上構建數(shù)學的邏輯思維，三校的青年教師們一致表示將在今后的教學實踐中扎實教學功底，深耕生本課堂、高效課堂、魅力課堂。（黃小林 通訊員 王亮）
崇州市初中數(shù)學“三校青年教師聯(lián)合教研”活動在蜀城中學舉行
