成都市七中育才學(xué)校匯源校區(qū)青年教師培訓(xùn)工作持續(xù)優(yōu)化，自2023-2024學(xué)年度起，學(xué)校綜合依據(jù)青年教師入職年限、教授學(xué)科特質(zhì)、所處學(xué)段特點，分為“新苗班”“新慧班”“新銳班”，開展分層分類培訓(xùn)。本學(xué)期，匯源校區(qū)將開展“學(xué)科組研修”系列活動，培訓(xùn)內(nèi)容更為聚焦，培訓(xùn)形式更為豐富，匯力賦能青年教師針對性、專業(yè)化成長。
3月20日，成都市七中育才學(xué)校匯源校區(qū)的青年教師們齊聚圖書館，循“目標”，明善道。前期，學(xué)校針對青年教師群體開展了督導(dǎo)反饋與問卷調(diào)查，結(jié)合其專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，本學(xué)期，學(xué)校將針對教學(xué)設(shè)計中的“教學(xué)目標、核心問題、學(xué)生活動、作業(yè)設(shè)計”等關(guān)鍵問題開展序列化專項培訓(xùn)。本次培訓(xùn)為序列化專項培訓(xùn)第一場，七中育才教育集團總督學(xué)周利以《解讀課堂目標——“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”系列學(xué)習(xí)》為題，為青年教師們帶來一場專業(yè)高質(zhì)的精神盛宴。
“雙新”背景下，學(xué)校持續(xù)探索國家課程“高質(zhì)量”實施的有效路徑。其中，深入理解課程、單元、課時目標，是教師培育學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)、更好地開展教育教學(xué)活動的重要保障。
周利總督學(xué)由“課堂目標為誰而寫”這一核心問題引入，從認識課堂目標、表述課堂目標和運用課堂目標三個部分為青年教師們做出專業(yè)引領(lǐng)。
培訓(xùn)進入尾聲，周總督學(xué)指出本次培訓(xùn)講座也是一次“課堂教學(xué)”，并對本次講座的“課堂目標”進行梳理，“通過回顧課堂目標結(jié)構(gòu)、功能、特征，理解其對課堂教學(xué)的重要作用，知道其編寫有法可循，愿意運用課堂目標開展教學(xué)自我反思，有從我做起轉(zhuǎn)變課堂學(xué)習(xí)方式的決心。”周總督學(xué)回扣了課堂核心問題“課堂目標為誰而寫”，并將“下節(jié)課你的教學(xué)目標是什么”的叩問送給所有青年教師，鼓勵教師們在未來的教學(xué)中不斷追求卓越，制定出更精準的教學(xué)目標。
謀定后動、綱舉目張，目標設(shè)定是課堂教學(xué)的起點，需要教師深入思考、精準表述，并以恰切的實踐活動加以實現(xiàn)。本次培訓(xùn)不僅明晰了課堂目標的設(shè)計原則與運用技巧，更通過具體案例引導(dǎo)青年教師們思考如何轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，使課堂成為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的沃土。大家堅信，在轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的道路上，育才教師將不斷探索、創(chuàng)新，讓課堂煥發(fā)出新的生機與活力，共同為國家課程的高質(zhì)量實施貢獻自己的力量，書寫教育事業(yè)的新篇章！（江蕾 通訊員 陳晚霞 李也）
七中育才匯源校區(qū),首場序列化專項培訓(xùn)
