為幫助男生科學認識青春期，樹立健康責任意識，3月17日，崇州市崇慶中學實驗學校舉行了以“向陽生長·守護青春”為主題的青春期男生健康教育講座（第一場）。心理健康教師黃麗以生動有趣的形式，帶領男生們探索青春期的奧秘，助力他們在成長路上走得更加自信從容。
趣味互動，打破成長“心”壁壘
講座以“真心話”手勢游戲拉開帷幕。同學們通過“掌心認同”“握拳提問”的匿名方式，敞開心扉分享困惑�，F(xiàn)場，一位男生用握拳手勢提出“體毛變化是否正�！�，引發(fā)全場共鳴。黃老師隨即用科學知識解答，并幽默調(diào)侃：“這是男子漢的‘勛章’，說明你在健康成長！”輕松的氛圍中，超60%的男生坦誠關注身體發(fā)育，45%對異性交往界限感到迷茫。黃老師總結道：“提問不是羞恥，而是成長的勇氣�！�
五大主題，解碼青春成長密碼
講座內(nèi)容從生理、心理到法治責任層層深入，為男生們構建全面的成長知識體系。
生理認知主題通過動態(tài)模型展示男性生殖系統(tǒng)發(fā)育過程，并現(xiàn)場演示“每日清潔四步法”，強調(diào)健康習慣的重要性。
心理調(diào)節(jié)主題結合“腦區(qū)發(fā)育時間軸”動畫，解釋情緒波動的神經(jīng)科學原理。同學們現(xiàn)場體驗“呼吸冥想術”“情緒溫度計”等實用技巧。
法律警示主題播放真實案例短片，剖析網(wǎng)絡色情沉迷、偷拍傳播等行為的法律后果，重點強調(diào)“隱私權不可侵犯”等紅線。
責任教育主題以《中華人民共和國民法典》婚姻家庭編為引，拋出問題——“喜歡一個人該如何表達？”通過小組討論，總結出不傷害、不勉強、不逾矩“三不原則”，鼓勵學生用“成長型思維”將心動轉化為學習動力。
情感成長主題創(chuàng)設“愛情實驗室”情景劇，男生們扮演不同角色，親身體驗“過度占有欲”帶來的矛盾，最終學會用“情感日記法”記錄思考，用理性駕馭情感。
從“知道”到“做到”，讓青春更有擔當
為了讓男同學具象化感知責任擔當，黃老師提出“情感成長金字塔”模型。底層根基：通過“我的優(yōu)點清單”互動，幫助男生建立清晰的自我認知；中層聯(lián)結：分析歷史案例“三寸金蓮”，反思性別偏見，強調(diào)“尊重是愛的起點”；頂層擔當：結合《未成年人保護法》，解讀“愛是責任而非沖動”，并邀請學生寫下“十年后的承諾信”，封存于“時光信箱”，激勵自我成長。
課后，同學感慨：“以前覺得‘責任’很抽象，現(xiàn)在明白，管好自己的言行就是擔當。”
本次系列講座是崇慶中學實驗學校繼《青春期女生課堂》成功舉辦后實施“青春護航工程”的重要一環(huán)，是學�！叭私逃崩砟畹纳鷦訉嵺`。后續(xù)，學校將繼續(xù)開展三場《青春期男生課堂》專題講座，通過家長夜校大講堂指導家庭科學應對青春期教育；通過運動、藝術等形式幫助學生釋放成長壓力；與社區(qū)聯(lián)動，組織公益實踐活動，構建家校社協(xié)同育人機制，為學生的健康成長保駕護航，讓每一顆青春之心，都能向陽而生！（黃小林）
崇慶中學實驗學校
