為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，結(jié)合中小學(xué)思政一體化教育要求，成都市七中育才銀杏校區(qū)攜手四川大學(xué)博物館，以“博物傳情，文化潤(rùn)心”為主題，實(shí)施貫通培養(yǎng)課程，推動(dòng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，讓文物成為“活教材”，讓展廳化作“大課堂”，在歷史與現(xiàn)實(shí)的交織中，譜寫(xiě)出傳統(tǒng)文化傳承的新篇章。
藝術(shù)美學(xué)科：翰墨丹青悟畫(huà)魂
5月27日，七中育才銀杏校區(qū)與七中育才附屬小學(xué)銀杏校區(qū)學(xué)生，在樊祿林老師帶領(lǐng)下走進(jìn)川大博物館“翰墨書(shū)香”書(shū)畫(huà)藝術(shù)展藏館，開(kāi)展“中國(guó)山水畫(huà)中的天地密碼”項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。
課程對(duì)比中西方山水畫(huà)差異，講解“三遠(yuǎn)法”構(gòu)圖與“天人合一”哲學(xué)思想，以《高山流水》為背景營(yíng)造沉浸式氛圍。學(xué)生通過(guò)分組觀察畫(huà)作、分享山水詩(shī)詞，深入體會(huì)畫(huà)中情感與文化內(nèi)涵。隨后，師生在研學(xué)教室回顧名家作品特點(diǎn)，觀看水彩山水繪制視頻，并動(dòng)手創(chuàng)作“心中的山水”，深化對(duì)“外師造化，中得心源”的理解。
此次教學(xué)打破傳統(tǒng)課堂限制，構(gòu)建“觀察—體驗(yàn)—?jiǎng)?chuàng)作”立體模式，讓文物原作成為直觀教具，提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)與文化感知力。
語(yǔ)文學(xué)科：皮影傳承潤(rùn)心田
5月28日，七中育才銀杏校區(qū)與成都市鹽道街小學(xué)528校區(qū)學(xué)生，在李鳳、龔書(shū)亮老師帶領(lǐng)下走進(jìn)民俗館，開(kāi)啟“光影流轉(zhuǎn)，戲韻成都”皮影文化之旅。學(xué)生分享對(duì)皮影的初印象、觀覽精美藏品，通過(guò)觸摸皮影、聆聽(tīng)原創(chuàng)詩(shī)詞、體驗(yàn)角色配音，感受非遺工藝與川劇文化的融合。
活動(dòng)中，三段歷史資料展現(xiàn)了成都皮影的國(guó)際影響力，而“春樂(lè)園”皮影班的往事則通過(guò)博物館藏品娓娓道來(lái)。從課本文字到文物實(shí)物的沉浸式體驗(yàn)，從被動(dòng)聽(tīng)講至主動(dòng)探索，此次活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生以青春力量續(xù)寫(xiě)非遺文化新篇，讓方寸皮影成為打開(kāi)傳統(tǒng)文化寶庫(kù)的鑰匙。
歷史學(xué)科：茶韻流芳探古今
6月3日，田鈺瑩老師帶領(lǐng)七中育才銀杏校區(qū)與成都市鹽道街小學(xué)卓錦分校學(xué)生，在川大博物館民俗館開(kāi)展《何以生香》項(xiàng)目式課程，以成都茶館為窗口探尋城市煙火氣與文化魂。學(xué)生通過(guò)采訪長(zhǎng)輩記錄茶館記憶，在博物館化身“茶博士”復(fù)原民國(guó)茶館場(chǎng)景，并以巧思設(shè)計(jì)融合傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代審美的創(chuàng)新茶券。
課程串聯(lián)歷史與生活，讓學(xué)生在還原歷史、創(chuàng)意設(shè)計(jì)中品味茶館百年文化，感受老茶館在新時(shí)代的新生機(jī)，于茶香中觸摸成都的人文脈絡(luò)。
道德與法治學(xué)科：民族文物鑄共識(shí)
6月4日，七中育才銀杏校區(qū)與成都師范附屬小學(xué)三圣分校學(xué)生，在高溪老師帶領(lǐng)下走進(jìn)川大博物館第四展廳“民族篇：族群的記憶”，以藏族銅酥油燈塔、羌族碉樓、彝族馬具、苗族蘆笙、納西族路神圖等文物為載體開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)。學(xué)生分組觀察文物、對(duì)比各民族文化聯(lián)結(jié)點(diǎn)，并圍繞文化傳承價(jià)值展開(kāi)辯論，將博物館資源與思政教育深度融合。
在文物原境中，學(xué)生從“看文物”到“悟共識(shí)”，觸摸“多元一體”的民族肌理，以具象文物激發(fā)文化共情，讓民族團(tuán)結(jié)的種子在心中生根發(fā)芽。
生物學(xué)科：自然探秘啟智慧
6月5日，七中育才銀杏校區(qū)與成都市錦江區(qū)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)校學(xué)生，在王雪嬌老師帶領(lǐng)下參觀川大博物館一層“自然篇·萬(wàn)物的回響”主題展覽。豐富的展陳資料與互動(dòng)裝置，讓學(xué)生直觀感受從農(nóng)田到高原的生態(tài)系統(tǒng)、從微觀到宏觀的物種多樣性。在老師講解下，學(xué)生觀察生物形態(tài)特征，理解“生物多樣性”對(duì)生態(tài)平衡的意義，并通過(guò)實(shí)物觀察與動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)習(xí)制作植物標(biāo)本，將書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。
兩校學(xué)子在跨校協(xié)作中分享見(jiàn)解、深化友誼，完成了一次知識(shí)拓展與成長(zhǎng)體驗(yàn)兼具的自然探秘之旅。
團(tuán)隊(duì)合力：讓文化“活”在少年眼中
教師合力，匠心打造小初銜接“博物館+”課程。教師團(tuán)隊(duì)提前深入各展廳，精準(zhǔn)捕捉文物、標(biāo)本與教材知識(shí)的契合點(diǎn)。各小組緊扣小初銜接學(xué)情特點(diǎn)，群策群力，反復(fù)打磨課程方案：從文物展品的教學(xué)轉(zhuǎn)化、互動(dòng)活動(dòng)的趣味設(shè)計(jì)，到跨學(xué)科知識(shí)的邏輯銜接，每一個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)過(guò)多輪推敲與精心優(yōu)化。
館校協(xié)同，活化育人新場(chǎng)景。本次合作讓文物從展柜中“走”出來(lái)，讓塵封的歷史在實(shí)景中“站”起來(lái)。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的博物館特色課程——實(shí)地參觀、現(xiàn)場(chǎng)授課、深度互動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)生們得以在實(shí)踐中觸摸中華文明的肌理，深刻感受其博大精深。這不僅提升了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與綜合能力，更在沉浸式中點(diǎn)燃了對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，讓文化自信在親身體驗(yàn)中深深扎根、自然生長(zhǎng)！（江蕾）
七中育才銀杏校區(qū),小初銜接
