新學(xué)年即將拉開帷幕，2025年8月20日，崇州市蜀城中學(xué)作為成都七中遠(yuǎn)程直播教學(xué)協(xié)作的成員學(xué)校，受邀參加由四川省成都市第七中學(xué)、四川成都七中東方聞道網(wǎng)校、成都東方聞道科技發(fā)展有限公司聯(lián)合召開的“雙師聚力 協(xié)同育人——揚(yáng)帆啟新程”2025-2026學(xué)年高中全日制遠(yuǎn)程直播教學(xué)遠(yuǎn)端學(xué)校培訓(xùn)會(huì)。此次會(huì)議為促進(jìn)遠(yuǎn)端學(xué)校深入理解成都七中辦學(xué)理念與辦學(xué)內(nèi)涵、全面認(rèn)識(shí)高中全日制遠(yuǎn)程直播教學(xué)模式，同時(shí)協(xié)助遠(yuǎn)端學(xué)校更好地開展新學(xué)年準(zhǔn)備工作，提供了系統(tǒng)指導(dǎo)與交流平臺(tái)，為各成員校新學(xué)年教學(xué)工作的順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
理念引領(lǐng)：拔尖人才培養(yǎng)的七中實(shí)踐
上午8點(diǎn)30分，成都七中黨委副書記、校長張翼首先就成都七中拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)的實(shí)踐展開介紹，強(qiáng)調(diào)了這類人才需處理好全體與個(gè)體、全面發(fā)展與突出特長、拔尖與掐尖、甄別與培養(yǎng)的關(guān)系。在響應(yīng)國家教育強(qiáng)國戰(zhàn)略的同時(shí)，更凸顯成都七中高質(zhì)量發(fā)展的兩大特色：教育的數(shù)智化轉(zhuǎn)型促進(jìn)學(xué)校教育的變革和重塑；科學(xué)教育促進(jìn)拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)。
實(shí)踐探索：多元班型的育人實(shí)效
成都七中馬勇老師針對不同班型下的學(xué)生整體發(fā)展和個(gè)體成長的培養(yǎng)實(shí)踐接續(xù)闡述，尋找“寬”與“嚴(yán)”的邊界，意味著既要把握“寬”的維度與尺度，又要在要求、自律、反饋和公正四個(gè)方面力求嚴(yán)格。從班務(wù)日志、班級(jí)公約到如何把握“度”的關(guān)鍵策略，馬勇老師的分享使新老師對“寬松而不放任，嚴(yán)格而不死板”有了更具體的體會(huì)。
隨后，曹麗娜老師帶來了題為《以微光織錦，以寸心耕春》的班主任育人策略分享。作為一名從事班主任工作和德育工作的長期主義者，曹老師從平行班的角度分享了學(xué)生整體發(fā)展、個(gè)性成長的經(jīng)驗(yàn)，她充滿溫暖與智慧的分享使新老師們受到啟發(fā)，收獲頗多。
模式解碼：直播教學(xué)的理論與實(shí)踐基石
上午的最后一堂分享，在成都七中網(wǎng)校運(yùn)營服務(wù)部主任劉小溪老師的解讀中圓滿結(jié)束。圍繞“異地同堂，雙師協(xié)同”，劉老師分析了全日制直播教學(xué)的模式，以四個(gè)同時(shí)、四位一體、四種交互、四為協(xié)同來充分說明遠(yuǎn)程直播教學(xué)的新形態(tài)，并總結(jié)遠(yuǎn)程直播教學(xué)的價(jià)值在于：滿足遠(yuǎn)端學(xué)校、教師、學(xué)生的共通發(fā)展訴求，恰與直播教學(xué)形成雙向奔赴的良性互動(dòng)。
銜接策略：助力新生平穩(wěn)過渡關(guān)鍵期
下午，成都七中網(wǎng)校運(yùn)營服務(wù)部劉璋佩老師進(jìn)一步解讀直播教學(xué)模式下新生初高銜接適應(yīng)性引導(dǎo)策略。針對前端課堂教學(xué)標(biāo)高、難度大、節(jié)奏快所帶來的壓力，以及新生的心理落差、學(xué)習(xí)方式不當(dāng)帶來的挑戰(zhàn)，劉老師逐一給出原因分析和解決策略。劉老師特別強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)的重要性，“預(yù)習(xí)”是直播教學(xué)模式下合理的“搶跑”，能保障前端和遠(yuǎn)端的學(xué)生處于相同的學(xué)習(xí)進(jìn)度。而學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，與老師的監(jiān)督、指導(dǎo)、檢查是絕對分不開的。
分層培養(yǎng)：因材施教的精準(zhǔn)教學(xué)實(shí)踐
為深化老師們對雙師賦能的理解，巴中市恩陽區(qū)恩陽中學(xué)的楊興老師從分層突破的視角切入，提出三個(gè)堅(jiān)持：同步課堂、作業(yè)、分推測試；十個(gè)策略：做好課前準(zhǔn)備、溫情關(guān)懷和愛心助學(xué)、遠(yuǎn)端監(jiān)督、晚自習(xí)自主研究、一對一精準(zhǔn)補(bǔ)弱、精準(zhǔn)分層與動(dòng)態(tài)評(píng)估、優(yōu)秀案例分享和陪伴體能訓(xùn)練、拔尖創(chuàng)新專題課程、心理建設(shè)和抗壓管理、組建學(xué)習(xí)共同體�！皩�(shí)踐出真知”，楊老師的分層培養(yǎng)方式已成效顯著，值得每一位新教師用心體會(huì)。
重慶市豐都第二中學(xué)的周淑文老師也強(qiáng)調(diào)抓預(yù)習(xí)、重課堂、輔課后，落實(shí)四個(gè)同時(shí)是基本要求，學(xué)生考前、考后的心理疏導(dǎo)亦不能忽略。同時(shí)，小班分組培優(yōu)工作實(shí)踐解決學(xué)生偏科問題，關(guān)注教師自我心理調(diào)節(jié)，學(xué)校關(guān)懷增加教師的自豪感和幸福感，如此，方能真正實(shí)現(xiàn)不同生源結(jié)構(gòu)學(xué)生的分層培養(yǎng)。
管理及學(xué)科分論壇
圍繞“堅(jiān)持直播教學(xué)是提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效途徑”，陜西省白河高級(jí)中學(xué)高三年級(jí)部主任韓占中、烏蘇市第一中學(xué)副校長呂艷分別分享了自己的經(jīng)驗(yàn)。他們的經(jīng)驗(yàn)共同表明，直播教學(xué)已成為推動(dòng)區(qū)域教育均衡發(fā)展、實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量整體躍升的有效路徑。
論壇尾聲，聚焦教師協(xié)同策略與新老教師互動(dòng)機(jī)制，各學(xué)科分論壇設(shè)置前、遠(yuǎn)端教師互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，突出團(tuán)隊(duì)合作與經(jīng)驗(yàn)傳承的重要性。前端學(xué)科教師代表分享首屆新高考背景下的學(xué)科新實(shí)踐與反思，遠(yuǎn)端學(xué)科教師代表分享遠(yuǎn)端教師協(xié)同配合的學(xué)科策略。
本次培訓(xùn)會(huì)以“雙師聚力、協(xié)同育人”為核心，系統(tǒng)呈現(xiàn)了成都七中在遠(yuǎn)程直播教學(xué)領(lǐng)域的深厚積淀與創(chuàng)新實(shí)踐，為遠(yuǎn)端學(xué)校新學(xué)年的教學(xué)組織與管理提供了清晰的方向和實(shí)用的方法。通過理念解析、模式闡釋、策略分享與真實(shí)案例相結(jié)合，與會(huì)教師不僅深化了對“異地同堂、雙師協(xié)同”教學(xué)模式的理解，更增強(qiáng)了借助數(shù)字教育推動(dòng)育人方式轉(zhuǎn)型的信心。
新學(xué)年即將啟程，相信蜀城中學(xué)必將以此次培訓(xùn)為起點(diǎn)，充分吸收、轉(zhuǎn)化會(huì)議成果，強(qiáng)化教學(xué)協(xié)同、聚焦學(xué)生成長，共同推動(dòng)全日制遠(yuǎn)程直播教學(xué)邁向高質(zhì)量、內(nèi)涵式發(fā)展的新階段，真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享共贏。（黃小林 通訊員 張雅鑫）
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