5月13日，記者獲悉《關(guān)于促進(jìn)中小學(xué)生身心健康發(fā)展的若干意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱“身心健康二十條”）正式發(fā)布，對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展進(jìn)行一體謀劃，聚焦五育融合、學(xué)校主導(dǎo)、家庭育人、社會(huì)參與、組織保障五方面，系統(tǒng)構(gòu)建適應(yīng)新時(shí)代需求的學(xué)生身心健康發(fā)展的“北京模式”。
完善學(xué)生成長(zhǎng)檔案制度，全面記錄學(xué)生成長(zhǎng)變化情況
鼓勵(lì)教師做學(xué)生的“大朋友”、每名學(xué)生至少參加1個(gè)興趣小組或社團(tuán)、倡導(dǎo)家長(zhǎng)每天與孩子“傾聽(tīng)一刻鐘，活動(dòng)一小時(shí)”……“身心健康二十條”提出要關(guān)注學(xué)生和身邊人的關(guān)系，完善同伴、師生、親子互動(dòng)支持體系，明確學(xué)生成長(zhǎng)檔案、同伴互助和師生互動(dòng)機(jī)制、新型家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家訪“六必訪”等具體舉措，打造學(xué)生健康成長(zhǎng)的全方位支持環(huán)境。
北京市教委將完善學(xué)生成長(zhǎng)檔案制度，記錄學(xué)生身心發(fā)展、學(xué)業(yè)表現(xiàn)、興趣特長(zhǎng)、成長(zhǎng)歷程、師生互動(dòng)、家校溝通等情況，讓家長(zhǎng)、老師和學(xué)生本人都能更加直觀、立體地感受到成長(zhǎng)變化，為學(xué)生提供個(gè)性化發(fā)展建議，同時(shí)經(jīng)過(guò)多年積累后形成全方位記錄學(xué)生自身成長(zhǎng)經(jīng)歷的專屬“回憶錄”。
還將試點(diǎn)設(shè)立“成長(zhǎng)導(dǎo)師”，發(fā)揮全員育人作用，為需要引導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行“一對(duì)一”幫扶指導(dǎo)，尤其關(guān)注關(guān)鍵時(shí)期（如開(kāi)學(xué)季、升學(xué)季）學(xué)生情緒變化，開(kāi)展針對(duì)性心理輔導(dǎo)和健康講座。
針對(duì)師生溝通，“身心健康二十條”提出學(xué)�？山ⅰ皫熒鷮�(duì)話日”“心靈信箱”“午餐面對(duì)面”等溝通機(jī)制，促進(jìn)師生雙向交流。與此同時(shí)，鼓勵(lì)在學(xué)校公共區(qū)域布置心理角、互動(dòng)墻、減壓裝置等，打造“心靈加油站”。
“身心健康二十條”還倡導(dǎo)家長(zhǎng)每天與孩子“傾聽(tīng)一刻鐘，活動(dòng)一小時(shí)”，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參加親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，增加陪伴時(shí)間，提高陪伴質(zhì)量。同時(shí)，要求學(xué)校開(kāi)好不同學(xué)段的新型家長(zhǎng)會(huì)，增設(shè)身心健康和體育運(yùn)動(dòng)專題講座，豐富家長(zhǎng)會(huì)形式和內(nèi)容。還要落實(shí)落細(xì)家訪制度，對(duì)特殊家庭、行為異常、情緒突變、學(xué)業(yè)困難、社交障礙、生活變故六類情況做到“六必訪”，形成家校共促學(xué)生身心健康的合力。
家校社協(xié)同共育 提升學(xué)生身心健康服務(wù)質(zhì)量
學(xué)校、家庭、社會(huì)，都是塑造健全人格、培養(yǎng)身心健康的關(guān)鍵�！吧硇慕】刀畻l”分別明確這三個(gè)層面的任務(wù)，協(xié)同家校社資源搭建全域護(hù)航機(jī)制，更好支持和服務(wù)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。
在學(xué)生健康使用網(wǎng)絡(luò)方面，“身心健康二十條”明確指出，落實(shí)政府、企業(yè)、學(xué)校、家庭、社會(huì)保護(hù)責(zé)任，共同加強(qiáng)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)管理，加大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)信息內(nèi)容監(jiān)管力度。嚴(yán)格學(xué)校手機(jī)管理制度，鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)共同開(kāi)展“息屏行動(dòng)”，減少對(duì)電子產(chǎn)品過(guò)度依賴。
提升學(xué)生健康服務(wù)質(zhì)量也是此次關(guān)注的重點(diǎn)之一。學(xué)校要落實(shí)學(xué)生健康體檢制度，開(kāi)展學(xué)生常見(jiàn)病和健康影響因素監(jiān)測(cè)、學(xué)齡前兒童遠(yuǎn)視儲(chǔ)備量監(jiān)測(cè)，重點(diǎn)關(guān)注和預(yù)防近視、肥胖、脊柱側(cè)彎等情況。
北京市今年啟動(dòng)首批“京娃”智能體的培育建設(shè)，其中，健康師“京小健”整合體育、美育、營(yíng)養(yǎng)膳食、衛(wèi)生健康等多方資源，形成促進(jìn)學(xué)生身心健康的個(gè)性化模型。未來(lái)，北京市也將運(yùn)用人工智能技術(shù)，綜合分析學(xué)生每日運(yùn)動(dòng)時(shí)長(zhǎng)、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和營(yíng)養(yǎng)膳食等情況，為學(xué)生提供精準(zhǔn)健康服務(wù)。
三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)市、區(qū)、校三級(jí)全員教師身心健康教育實(shí)訓(xùn)
如何為孩子健康成長(zhǎng)行動(dòng)落實(shí)“最后一公里”提供保障？
“身心健康二十條”提出，要將學(xué)生身心健康指標(biāo)納入教育發(fā)展總體規(guī)劃和重要議事日程，加大經(jīng)費(fèi)支持保障力度，“一校一策”制定身心健康提升計(jì)劃。同時(shí)，加大心理、學(xué)校衛(wèi)生等專業(yè)人才培養(yǎng)力度，配齊配強(qiáng)專職心理教師、校醫(yī)和保健教師。
北京市教育系統(tǒng)將進(jìn)一步細(xì)化任務(wù)和舉措，加強(qiáng)市、區(qū)、校聯(lián)動(dòng)，形成推進(jìn)落實(shí)方案。目前北京市已啟動(dòng)中小學(xué)全員教師身心健康教育實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，針對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)、心理健康專職教師、班主任、學(xué)科教師四類不同群體，系統(tǒng)設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)培訓(xùn)課程，力爭(zhēng)三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)市區(qū)校三級(jí)培訓(xùn)全覆蓋，提高全員教師健康素養(yǎng)和服務(wù)學(xué)生身心健康的能力。
此外，還要將促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、保障學(xué)生平等權(quán)益、營(yíng)造和諧育人環(huán)境等情況作為評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)成效的重要依據(jù)。
