迎夏而立，向美而行。為進(jìn)一步貫徹教育部《關(guān)于全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤(rùn)行動(dòng)的通知》精神，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，助推渝鄰教育合作深度發(fā)展，書(shū)寫(xiě)好與劍閣教育結(jié)對(duì)共建“后半篇文章”，結(jié)合鄰水四小分別與巴南區(qū)魚(yú)洞二小、廣元?jiǎng)﹂w縣鶴齡小學(xué)簽訂的校際戰(zhàn)略合作協(xié)議、結(jié)對(duì)共建協(xié)議要求，依托鄰水縣“課標(biāo)領(lǐng)航強(qiáng)師鑄魂”教學(xué)展評(píng)活動(dòng)平臺(tái)，三校攜手，于2025年5月6日—7日在鄰水四小聯(lián)合組織開(kāi)展了“美育浸潤(rùn)和美共生”主題研修活動(dòng)。魚(yú)洞二小教育集團(tuán)總校長(zhǎng)舒馬鷹、劍閣縣鶴齡小學(xué)黨支部書(shū)記兼校長(zhǎng)王曉東全程參與活動(dòng)。
課標(biāo)領(lǐng)航培根鑄魂
5月6日—8日，由鄰水縣第四小學(xué)承辦的全縣小學(xué)音樂(lè)全員培訓(xùn)暨課堂教學(xué)展評(píng)活動(dòng)在階梯報(bào)告廳如期舉行。連日來(lái)，魚(yú)洞二小、鶴齡小學(xué)的教育同仁先后觀摩了風(fēng)格各異的音樂(lè)課、獨(dú)具特色的陶藝課，以及培養(yǎng)少先隊(duì)員愛(ài)黨愛(ài)國(guó)情懷的隊(duì)課，并圍繞相關(guān)主題進(jìn)行了高質(zhì)量的評(píng)課議課。
與會(huì)者認(rèn)為，這幾堂課大都能基于新課標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，基本上突破了傳統(tǒng)技能訓(xùn)練模式，轉(zhuǎn)向落實(shí)藝術(shù)教育核心素養(yǎng)的深度探索，較好地達(dá)成了以美潤(rùn)心、培根鑄魂的根本任務(wù)。其中鄰水四小余穎老師執(zhí)教的《采菱》一課尤為突出，全課以“情境感受—文化浸潤(rùn)—音樂(lè)體驗(yàn)—探究拓展”為主線，展現(xiàn)出“以美育人”的藝術(shù)課堂魅力，實(shí)現(xiàn)了“唱家鄉(xiāng)的歌，愛(ài)我們的國(guó)”的情感升華。
音樂(lè)課精彩紛呈，美術(shù)課與隊(duì)課同樣亮點(diǎn)頻頻。唐清爽老師執(zhí)教的陶藝課《泥條盤筑》，以“傳統(tǒng)工藝+創(chuàng)意實(shí)踐”為核心，通過(guò)文化講解、技法示范、自由創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生在揉捏、拼接中體驗(yàn)?zāi)鄺l盤筑的獨(dú)特魅力，并分層指導(dǎo)學(xué)生探索不同造型與肌理表現(xiàn)，課堂氛圍活躍，充分展現(xiàn)了“玩、仿、創(chuàng)、說(shuō)、賞”五步教學(xué)法的趣味性與藝術(shù)性，美育浸潤(rùn)，無(wú)處不在。王溶平老師呈現(xiàn)的隊(duì)課《我們的隊(duì)旗》，主題鮮明，結(jié)構(gòu)清晰，學(xué)生情緒高漲，參與度高，既傳授了隊(duì)旗知識(shí)，又展現(xiàn)了隊(duì)旗形狀美、顏色美、功能美與內(nèi)涵美，培養(yǎng)了學(xué)生聽(tīng)黨話、感黨恩、跟黨走的組織意識(shí)與政治啟蒙，讓紅色的種子在孩子純潔的心靈里悄然生根發(fā)芽。
課程美育重在浸潤(rùn)
學(xué)校課程形態(tài)除了學(xué)科課程外，還有活動(dòng)課程和隱性課程，由此，課程美育理應(yīng)少不了活動(dòng)課程美育和隱性課程美育。
來(lái)賓們?cè)谛⌒〗庹f(shuō)員引領(lǐng)下，先后參觀了陽(yáng)光園、讀書(shū)廊、陶藝坊、廉潔角、翰墨軒、榮譽(yù)廳、美術(shù)館與明德堂，觀摩了陶藝、管樂(lè)、民樂(lè)、版畫(huà)、繪畫(huà)、書(shū)法、合唱等特色社團(tuán)活動(dòng)，為四小將美育滲透到校園的每一個(gè)角落，并融入于特色活動(dòng)課程的舉措贊譽(yù)有加。兩校領(lǐng)導(dǎo)表示，逼仄的校園，一草一木富有生機(jī)，一步一景賞心悅目，每個(gè)小解說(shuō)員的舉手投足也都彰顯著自信與優(yōu)雅美、端莊與典雅美；認(rèn)為四小因地制宜，將環(huán)境打造作為課程來(lái)實(shí)施，通過(guò)情景、體驗(yàn)的互動(dòng)，給予學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀和行為方式的潛移默化的、深入持久的影響，充分體現(xiàn)了“浸潤(rùn)”的特點(diǎn)，育人效果顯著，值得推廣與借鑒。
主題論壇和美共生
7日下午，鄰水四小教育集團(tuán)與兩校同仁在陽(yáng)光園舉行了“美育浸潤(rùn)和美共生”主題論壇。
論壇在鄰水四小黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)林正華熱情洋溢的主題致辭中拉開(kāi)帷幕。他真情回顧了結(jié)對(duì)共建的難忘歷程，希望繼續(xù)秉持“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)同發(fā)展”理念，在各個(gè)領(lǐng)域精準(zhǔn)發(fā)力，讓教育合作綻放出更加絢麗的光彩。
魚(yú)洞二小副校長(zhǎng)沈銳作了“素養(yǎng)導(dǎo)向下學(xué)校美育何為——以學(xué)校泥陶課程建設(shè)實(shí)踐為例”的主題分享，他圍繞美育浸潤(rùn)、素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，從AI融入課堂、內(nèi)容項(xiàng)目化、課程活動(dòng)化、學(xué)習(xí)場(chǎng)景化等方面介紹了泥陶課程建設(shè)的思考與實(shí)踐，為美育課程建設(shè)提供了新的方向與路徑。
魚(yú)洞二小舒馬鷹校長(zhǎng)分享了第一次走進(jìn)四小的印象，對(duì)學(xué)校在美育領(lǐng)域的創(chuàng)新實(shí)踐給予了高度贊許，同時(shí)簡(jiǎn)要介紹了二小集團(tuán)化辦學(xué)創(chuàng)新發(fā)展、“有我教育”生動(dòng)實(shí)踐的輝煌歷程，并寄語(yǔ)與會(huì)同仁要真情合作，不辱使命，助力成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈教育協(xié)同發(fā)展。
鶴齡小學(xué)王玉清副校長(zhǎng)在《精心開(kāi)展課后服務(wù)匠心打造武術(shù)特色》的主題發(fā)言中，詳細(xì)闡述了課后服務(wù)多元化課程體系與以“武術(shù)”為主的傳統(tǒng)文化藝術(shù)特色建設(shè)之路徑，其中的“1+3”培養(yǎng)模式、“主教+助教”協(xié)同配合、“三個(gè)15%”經(jīng)費(fèi)管理等舉措具有很強(qiáng)的操作性。
鶴齡小學(xué)王曉東校長(zhǎng)坦言，學(xué)校在美育工作上雖取得一定的成果，但尚有較大提升空間，本次論壇受益匪淺，帶給鶴小一行人諸多有益的啟迪與思考，一定會(huì)大大縮短以武術(shù)為特色的“農(nóng)村示范小學(xué)”的創(chuàng)建歷程。
鄰水四小副校長(zhǎng)王春梅以《以美育人向美而行——美育特色學(xué)校建設(shè)實(shí)踐研究》為題，從“精心確立美育載體、匠心物化美育環(huán)境、悉心鑄就美育特色、路徑與策略、感悟與反思”五個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)介紹，分享了鄰水四小創(chuàng)辦美育特色學(xué)校的方法、路徑與策略。
臨末，鄰水縣第四小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)林正華以《課程美育，實(shí)施美育浸潤(rùn)的有效路徑》為題作主題講座。他結(jié)合豐富的實(shí)踐案例，闡述了課程與美育結(jié)合的發(fā)展脈絡(luò)、美育課程與課程美育的不同內(nèi)涵，介紹了課程美育的類型，解析了美育浸潤(rùn)的四大實(shí)施策略，指明了課程建設(shè)立體化、師資培養(yǎng)專業(yè)化、美育特色差異化等實(shí)施路徑，為兄弟學(xué)校的課程美育建設(shè)提供了極具價(jià)值的理論指導(dǎo)與實(shí)踐范式。
本次“美育浸潤(rùn)和美共生”主題研修活動(dòng)，通過(guò)參觀考察、課堂觀摩、案例分享與主題論壇，一同探索資源共享、師資共育、課程共建的美育實(shí)踐路徑，搭建了跨區(qū)域、跨學(xué)段、跨學(xué)科的美育合作平臺(tái)，彰顯了“美育浸潤(rùn)”對(duì)培育審美素養(yǎng)與落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的核心作用，必將推動(dòng)區(qū)域美育從單校突圍邁向多域共榮，有力助推四小陶冶教育從“特色發(fā)展”走向“高質(zhì)量示范”，也勢(shì)必為三地學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展注入新動(dòng)能，為區(qū)域均衡發(fā)展繪就新畫(huà)卷，為渝鄰教育合作拓展新視野。（通訊員 劉浪 古紅莉）
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