近日，安岳縣東方紅小學通過技術(shù)賦能、關注天氣、案例警示和家校協(xié)作等方式，多措并舉，全面加強對學生的森林防滅火教育，提高了學生的安全意識和自我保護能力。
技術(shù)賦能，激發(fā)學生“興趣點”。學校充分利用現(xiàn)代科技手段，將森林防滅火知識融入數(shù)字化教學中，通過虛擬現(xiàn)實（VR）技術(shù)，讓學生身臨其境地體驗森林火災的現(xiàn)場，感受火勢的猛烈和滅火的緊迫性，從而激發(fā)學生對森林防滅火的興趣和重視程度。此外，學校還通過互動游戲、動畫視頻等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習相關知識，提高學習效果。
關注天氣，尋找監(jiān)督“關鍵點”。學校密切關注天氣預報，特別是干旱、高溫等易引發(fā)森林火災的天氣條件。在關鍵時期，學校加強了對學生的宣傳教育，提醒他們注意天氣變化，避免在易燃天氣下進入森林或進行野外用火。同時，學校還建立了森林防火黨員志愿服務監(jiān)督小組，對校園周邊及附近的森林區(qū)域進行日常巡查，及時發(fā)現(xiàn)并報告火情隱患，確保森林防火工作落到實處。
案例警示，營造安全“共鳴點”。學校定期組織學生學習森林火災的真實案例，通過視頻、圖片、文字等多種形式展示火災的慘痛教訓和嚴重后果。這些案例警示讓學生深刻認識到森林火災的危害性，激發(fā)他們的安全意識和責任感。學校還鼓勵學生分享自己對森林防滅火的理解和感悟，通過班級討論、演講比賽等活動，營造濃厚的安全文化氛圍，讓學生在共鳴中成長。
家校協(xié)作，突破管理“空白點”。學校積極與家長溝通合作，共同構(gòu)建森林防滅火的教育網(wǎng)絡。學校定期向家長發(fā)送森林防滅火宣傳資料，提醒家長加強對孩子的監(jiān)管和教育。同時，學校還邀請家長參與學校的森林防火教育活動，如親子防火演練、森林防火知識講座等，讓家長與孩子共同學習、共同實踐。這種家校協(xié)作的方式有效突破了學校管理的空白點，形成了家校共同參與森林防滅火的良好局面。（通訊員 李大勇）
安岳縣東方紅小學,森林防滅火,安全教育
