激勵主體自主 延秀小學開展數(shù)學調(diào)研活動

　　四川教育新聞網(wǎng)成都11月13日訊（賴波 通訊員 肖紅梅）2015年11月12日，彭州市肖紅梅名師工作室在延秀小學里仁校區(qū)開展了以“激勵主體自主 構建靈動課堂”為主題的數(shù)學研討活動。彭州市小學數(shù)學教研員周啟華、彭州市小學數(shù)學老師以及肖紅梅名師工作室全體成員參加了此次活動。

　　首先，肖紅梅名師工作室成員、延秀小學青年骨干教師王小波執(zhí)教《7的乘法口訣》。他創(chuàng)造性使用教材，巧妙利用延秀小學“揚長亮彩”活動中拼七巧板的比賽場面創(chuàng)設情境，讓學生積極探究1—9種圖案分別用到多少快板。在出現(xiàn)加法、乘法、口訣等多種算法的情況下自然引入7的乘法口訣的編寫。全班學生分成8個學習小組，在學歷單的引領下主體自主，合作探究。老師參與到學習小組中適時點撥，將近5分鐘的充分交流讓每一位學生對7 的乘法口決有了清晰的認識。接下來王老師假裝不會記7×8=？的乘法口訣，激發(fā)學生想出了6種不同的方法來幫助老師，課堂被學生的爭相匯報推向了高潮。最后，王老師將7的乘法口訣延伸到文學作品中，讓這節(jié)課回味悠長。 

　　聽完課后，肖紅梅名師工作室成員王正洋結合他的學習體會，借助王小波的這節(jié)課對靈動課堂進行了生動的闡釋。他說，靈動的課堂就是不死板、富有生氣的課堂。在平等地對話、交流和傾聽的基礎上，小組合作探究。只要老師相信學生，給他們充分的時間和空間，他們定會有思維火花的綻放。名師工作室領銜人肖紅梅結合當前數(shù)字化時代學習方式的變革談了“激勵主體自主 構建靈動課堂”的必要性。最后，小學數(shù)學教研員周啟華老師總結發(fā)言。他在高度肯定這次活動的基礎上提出要增加數(shù)學課堂的思辨性，從另一個角度提升了靈動課堂的內(nèi)涵。