2021年11月16日，成都市青羊實驗中學附屬小學(以下簡稱：青羊實驗中學附小)區(qū)級課題《運用群文閱讀方法有效提升“典型單元”教學效能的實踐研究》和市級課題《學校藝體活動培養(yǎng)小學生積極心理品質(zhì)的實踐研究》課題組主研及課題組參研教師，分別進入“騰訊會議”，在線上參加成都市2021年教育科研規(guī)劃課題年度中期考核。
該校主研劉朝俊老師代表《運用群文閱讀方法有效提升“典型單元”教學效能的實踐研究》課題組進行線上匯報。劉老師主要分享了學校的研究緣由、研究過程、階段性研究成果和研究效果。通過一年的深入研究，強化了教師對典型單元的認知，改變教學觀念，理清各階段目標，各級各類展示課有效開展，老師們梳理教材得以理出“典型單元”，學生的高階思維得到發(fā)展，閱讀能力逐步提升。專家們線上表揚了學校課題研究扎實，文本規(guī)范，內(nèi)容詳盡，關鍵詞梳理清晰明了。同時，耐心指導課題組后期如何在認識性成果、操作性成果和物化成果上下功夫，希望學校在課題實踐中提倡學生大量的閱讀，多多借鑒學習現(xiàn)有的相關成果。
下午，附小科研室副主任董曉紅老師代表《學校藝體活動培養(yǎng)小學生積極心理品質(zhì)》課題組向專家進行了詳盡的匯報。專家對附小課題組穩(wěn)扎穩(wěn)打地推進課題研究給予了充分的肯定。同時，專家們贊揚附小的藝體辦學特色，一致認為學校藝體活動內(nèi)容豐富、形式多樣；課題組將學校藝體活動與心理品質(zhì)相聯(lián)系，具有重大的實踐意義。通過本次會議，專家組幫助課題組精準把脈，提出了一些專業(yè)、中肯的靶向性建議，專家組指出：藝體活動作為非正式課程，其研發(fā)路徑與正式課程有什么不同?“溝通學校藝體活動與積極心理品質(zhì)的內(nèi)在邏輯關系”是本課題研究的重要內(nèi)容。同時，專家建議課題組結合學生身心發(fā)展特點，確定藝體活動的活動目標、活動形式、評價方式等，這樣可以使研究更深入、更具體。最后，專家建議課題組細化階段性研究目標，豐富研究報告中的后測數(shù)據(jù)，量化研究效果。
經(jīng)過本次專家指導，兩個課題組收獲良多，會后立刻反思討論怎樣立足課題優(yōu)點，并結合專家意見修改方案，制定后期研究計劃，旨在以科研為契機，對學校教育教學全新賦能，助力附小高質(zhì)量高水平高效率發(fā)展。（賴波 通訊員 李楊 陳小莉）
成都市青羊實驗中學附屬小學,“雙減”
