2023年3月29日，溫江區(qū)教育科學研究院組織的“問卷調查與數(shù)據(jù)分析專班”第一期培訓活動在溫江區(qū)共和路幼兒園舉行。
本次培訓活動主要聚焦問卷的設計與修改，由溫江區(qū)教育科學研究院馮文霞老師及溫江區(qū)科研中心組成員、溫江區(qū)特殊教育學校賴明紅老師主講，問卷調查分析專班共計60余人參與。
培訓開始，馮老師就培訓專班的推進進程、要求以及培訓會議程等進行了介紹。接著賴老師以《指向規(guī)范的問卷調查設計與操作》為題進行了專題培訓，她從什么是問卷調查、調查問卷的類型、問題形式等五個部分展開。針對問卷設計流程，她強調一定要結合自己想要調查的問題，做好文獻查閱以及問題維度的劃分，避免問卷設計的隨意性而導致問卷信、效度欠缺；針對問卷結構與題項設計，她對封面信、問題類型、提問科學性等結合案例進行了詳細解析。
緊接著，馮老師以《指向數(shù)據(jù)分析的問卷設計要點》為題進行了專題培訓。培訓中，馮老師一是對問卷信、效度概念、類型與作用進行了形象化的闡釋，強調問卷要指向信、效度進行科學設計與調整，確保問卷質量；二是以專班學員提交的問卷為例，從避免核心概念模糊的題目表達、他者視角的問卷引言編制、對應結構版塊的問題設置、基于標準與目的的問卷內容設置等六個版塊內容進行了生動細致的講解，明確指出存在的問題與改進方向、方法。
培訓結束后，溫江區(qū)萬春鎮(zhèn)中心幼兒園鄧美君老師結合前期各學員提交的問卷，按照主題與調查對象，對學員進行了小組劃分，現(xiàn)場分小組就調查問卷的調整與后期小組合作進行了討論。
通過此次專題培訓，專班學員不僅對問卷設計的信、效度有了深刻的認識，而且也為后期問卷修改、實踐操作指明了方向，切實提升了學員科學設計問卷的能力，為后期學員基于問題開展自主探究提供了有效的思路與方法。
調查是開展課題研究的基礎，也是貫穿整個課題研究始末的一種常用方法技術。基于問卷信、效度的問卷設計為調研質量奠定了堅實基礎。（張紅 通訊員 張璇）
“問卷設計與修改”專題培訓,溫江區(qū)共和路幼兒園
