冉冉晨霧重，暉暉冬日微。11月28日下午，踏水學校小學中段數(shù)學組以“‘學為中心’下數(shù)學課堂任務設計之學生運算能力的提升”為主題進行了課例展示。
首先由馬曉露老師進行課前陳述。她用精煉的語言闡明了本組課題的研究背景，用凝練的語言闡述了量表設計說明，用豐富的語言陳述了多次研磨的不足及改進之處。
接著，青年教師王嵐帶來課例展示《乘法分配律》。課堂上，王老師教態(tài)自然，基本功扎實，充分利用學歷案，以學生為中心，精準提問、恰當追問、多樣化評價，不斷激發(fā)學生思考，引導學生完整表達，給評委和聽課老師留下了深刻印象。同組成員深入課堂，觀察學生的課堂表現(xiàn)，完成觀察量表，為組內研究提供真實有效的數(shù)據(jù)。
課后，教研組開展評課議課。大家迅速整理匯總數(shù)據(jù)，并由謝靜老師圍繞本組研究課題進行課后匯報。從課堂情況和觀察量表的數(shù)據(jù)可以看出，整節(jié)課學生學習參與度高，學習興趣濃厚，教師在課堂中靈活運用教學機智，及時抓課堂生成，促進學生積極思考，在生生之間、師生之間的交流中碰撞出思維的火花。
本次活動中，小學中段數(shù)學組緊緊圍繞研究主題“‘學為中心’下數(shù)學課堂任務設計之學生運算能力的提升”，基于研究主題找準觀察點，通過4個活動來提升學生的運算能力，運用觀察量表進行課例研究，不僅提高了數(shù)學課堂效益，而且較大程度提高了教研組的科研意識。
教研是一場沒有終點的旅行，小學中段數(shù)學組將以且行且學習的態(tài)度在教育道路上不斷鉆研，不斷前行。（張紅 通訊員 袁馨惠）
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