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以兒童視角,青羊區(qū)天府幼兒園讓墻壁“說話”

來源:青羊區(qū)天府幼兒園  作者:孫林馨  瀏覽量:   發(fā)布時間:2023-12-13

班級環(huán)境是幼兒園生態(tài)體系的核心構成,幼兒智力的開發(fā)與幼兒個性的發(fā)展都需要環(huán)境的推動。班級是幼兒生活與學習的主要場所,教師通過班級環(huán)境創(chuàng)設能夠為幼兒提供更好的教育,為教育工作發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。2023年秋季學期,青羊區(qū)天府幼兒園全園進行了班級環(huán)境的評比活動。SC7四川教育在線

大班部四個班圍繞“天府文化在區(qū)域環(huán)境和游戲中的巧妙融入”“兒童海報主題墻的設計與思考”“班級環(huán)境創(chuàng)設中各游戲區(qū)角典型材料和輔助材料的投放”進行了相互觀摩、記錄和研討,一方面增加了相互學習的機會,為天府文化區(qū)級課題的研究收集了過程性資料;另一方面引發(fā)教師圍繞材料的趣味性、操作性、嚴謹性、層次性等方面進行研討,不斷優(yōu)化班級環(huán)境,有效支持幼兒的深度探索。SC7四川教育在線

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中班部四個班圍繞“班級環(huán)境創(chuàng)設中各游戲區(qū)角典型性材料和輔助性材料的投放”“主題墻兒童海報的呈現”開展相互觀摩、記錄和研討,一方面增加相互學習的機會,為中班下學期開展環(huán)境創(chuàng)設工作拓展思路;另一方面引導老師在主題墻中以“教學邏輯的設計”轉向“兒童立場的表達”,幼兒和教師共同打造班級環(huán)境,捕捉班級環(huán)創(chuàng)中的兒童視角,助推兒童自主學習與發(fā)展。SC7四川教育在線

IMG_20231017_151725.jpgSC7四川教育在線

小班組教師進行觀摩、記錄和研討,一方面增加相互學習、研討的機會,另一方面也為小班下學期開展環(huán)境創(chuàng)設工作提供了一些借鑒思路;本學期各班以天府文化為主題特色開展師生共構活動,在環(huán)境氛圍的營造和課程開展中,均以展現班級活動特色為主線。亮點在于主題墻的呈現方式和視角上,都以可操作、幼兒能看懂的兒童視角出發(fā),在主題墻上可以直觀了解到班級活動的開展主線和問題的引導。SC7四川教育在線

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環(huán)境創(chuàng)設的看評,在大家一邊觀摩一邊研討的過程中,有序地開展。參與教師都非常投入,對待自己的理解和疑惑在大家的相互學習中、討論中,引發(fā)了很多新的思路和新見解。SC7四川教育在線

接下來,幼兒園各班部教師將在遵循《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的基礎上,將環(huán)境與區(qū)角游戲緊密聯(lián)系在一起,把課程理念正真落地生根,讓每一面墻,成為孩子們喜歡的、會說話的墻。(孫林馨)SC7四川教育在線

兒童視角,天府幼兒園,讓墻說話
責任編輯:毛逸舟  由四川教育在線網整理發(fā)布

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