2022年1月教育部頒布了《幼兒園保育教育質量評估指南》（以下簡稱《評估指南》），為順應新時代教育發(fā)展需求，幫助四園教師更好地領悟文件精神，2024年3月1日，宋梅園長在萬東路幼兒園開展了以《評估指南》文件解讀為主題的園長專題培訓，天府六幼、幸福麓山幼兒園、萬東路幼兒園和天府十六幼教學管理干部及教研組長參與了此次培訓。
宋梅園長以自己的專業(yè)理解，帶領大家深讀《評估指南》文件出臺的背景，明晰學前教育從普及普惠到優(yōu)質普惠發(fā)展趨勢的歷史變革與使命，深刻領悟學前教育評估促進質量提升、質量撬動內涵發(fā)展的教育導向與要求。同時結合《評估指南》所提出學前教育評估“重結果輕過程、重硬件輕內涵、重他評輕自評”的不良傾向，深省幼兒園如何關注教育過程，如何盤活教育資料，如何建構自我評估體系等發(fā)展現(xiàn)實中存在的教育問題，找到改進自身發(fā)展的適宜路徑。整個培訓，宋梅園長聚焦《評估指南》指導思想、基本原則、評價內容、評價方式、組織實施和評估指標六個方面讓老師整體學習、深刻領會。
在解讀評估指標時，宋梅園長強調“知其然不如知其所以然”，學習指標，更重要的是讀懂指標，了解指標背后的教育指向更為重要。教師們需要從單純聽別人講轉換為有思考地交流�，F(xiàn)場教師自動分為三個小組，每個小組需要找到指標中的關鍵詞，并針對關鍵詞對應的問題進行討論，最后分享本組觀點，加深教師的理解。
討論時，大家各抒己見，以教育實踐中的真實案例闡述著自己的教育觀點。宋梅園長就老師們的觀點進行延展，也期望教師們在教育實踐中，要善于捕捉幼兒生活中的教育契機，尊重她們的個體差異，因材施教，營造溫暖、關愛、平等的師幼關系。
由于時間關系，本次培訓僅淺嘗輒止地對辦園方向、保育與安全、教育過程三個重點內容中的教育板塊進行討論。在宋園長的引領下，老師們進入質量追求內涵發(fā)展的新階段。相信老師們一定會且學且思，內化于心，外化于行，依據(jù)《評估指南》加強科學評估，重點關注保育教育過程質量，煥發(fā)實踐的動力和智慧，向高質量的學前教育邁進！（黃小林）
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