2024年5月10日，青羊區(qū)特殊教育學校開展了“德育工作無淺處，篤行致遠潤無聲”德育教研活動，全體教師參加了學習。
緊抓教育機會，萃取管理智慧
黃春梅老師從班級實際問題出發(fā)，在精準分析班級情況和問題原因的基礎上，通過日常教育活動，幫助學生塑造良好的行為，并在工作中做好記錄和總結。
知行合一促行動
張宗媛老師針對學生勞動能力薄弱這一現(xiàn)狀，結合班級情況制定了針對性的管理措施，通過校家合作，培養(yǎng)班級學生勞動技能。
用心“向上、向美、向陽”
大隊輔導員陳策老師強調了與家長溝通的重要性，通過“香-想-享-向”四步驟的精準施策，解決班級學生個人衛(wèi)生問題，從日常小事中滲透德育。
做有溫度的引路人
黃玉婷老師從學生的青春期情緒問題入手，詳細闡述了如何全面了解學生、家校有效溝通技巧、班級氛圍營造、干預過程記錄等干預措施。
細微之處見成效，習慣養(yǎng)成成自然
熊慧老師分享了班級管理的策略，如在班級中搭建環(huán)境支持、引入班級崗位、構建學生評價系統(tǒng)等，助力學生全面發(fā)展。
每個孩子都需要被看見
楊夏妍老師分享了她的治班理念，以班級中一名學生的情緒問題為例，從家訪的方式了解學生家庭生活、親子關系、家庭教養(yǎng)態(tài)度入手，通過尋找學生的閃光點，幫助改善學生親子關系。
資源部主任趙敏老師總結了本次教研活動。
立德樹人是教育的根本任務，良好的道德品質、良好的行為習慣和規(guī)則意識是孩子們融入社會的關鍵基礎之一。需要有敏銳的覺察，發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)現(xiàn)需求，從學科滲透、科任老師聯(lián)動、活動干預、個別輔導、家校協(xié)同、環(huán)境支持、同伴支持等路徑精準施策，助力每個孩子成為更好的自己。（賴波 通訊員 羅琦）
青羊特校,德育教研活動
