為深入貫徹落實《成都市3-6歲兒童習慣養(yǎng)成教育實施方案（試行）》文件精神，遵循學前教育規(guī)律，促進幼兒的全面發(fā)展,近日，成都市溫江區(qū)永盛中心幼兒園組織全體教師開展了關于“3—6歲兒童習慣養(yǎng)成教育”的系列學習及研討活動。
第一階段
共學：文件解讀，理清思路
2024年10月11日，羅主任結(jié)合文件精神以及幼兒園實際情況對《3—6歲兒童習慣養(yǎng)成教育實施方案》進行了詳細解讀。
共研：聚焦兒童，分組研討
緊接著，老師們根據(jù)學習內(nèi)容分組研討。老師們分別圍繞調(diào)查現(xiàn)狀、探索實施、成果提煉三個階段進行梳理。
第二階段
2024年10月22日，幼兒園業(yè)務副園長、骨干教師、行政代表參加區(qū)教育局組織的“3-6歲兒童習慣養(yǎng)成方案”工作推進暨專題培訓會，認真領悟了會議精神，并著手開展第二階段的習慣養(yǎng)成推進工作。
共享：結(jié)合實踐，共研共享
教師代表結(jié)合自身教育經(jīng)驗二次分享了“3-6歲兒童習慣養(yǎng)成方案”工作推進會中的專題案例。
共思：以研促教，賦能成長
隨后，各年級組老師深入探討、集思廣益，圍繞“三大習慣養(yǎng)成教育”如何滲透在一日生活中展開激烈討論。
共進：明晰方向，學思共進
會后當天，幼兒園三大習慣專題小組立即展開研討會，就幼兒園三個年齡階段習慣養(yǎng)成中最突出的問題再次進行梳理，并且從幼兒園一日生活中實踐措施、家園共育中的實踐措施進行梳理并形成教研成果。
通過此次教研活動，老師們深刻領會了習慣養(yǎng)成教育的重要性和方法策略。今后，該園將堅持兒童為本，聚焦生活、交往、學習三種核心習慣及其養(yǎng)成重點，提升家長科學育兒水平，重視幼兒習慣養(yǎng)成的教育價值，將學習和討論的結(jié)果積極應用于教學實踐中，助力孩子們健康快樂成長。（張紅）
永盛中心幼兒園,習慣養(yǎng)成
