為縮小北小教育聯(lián)盟各校間教育教學水平差距，進一步加強校際間交流與合作，2024年11月28日下午，大邑縣北街小學在智慧教室開展第十九屆情趣教育科研周數(shù)學專題日活動。大邑縣小學教研室數(shù)學教研員蔣燕受邀指導，大邑縣北街小學黨支部書記、校長肖菊，大邑縣北街小學教學副校長伍文藝，北小教育聯(lián)盟教師代表，北小全體數(shù)學教師參與本次活動。
課題解讀啟思路
北街小學肖遙老師以“路程、時間與速度”為例，建議教師基于學生對現(xiàn)實的感知和理解來培養(yǎng)他們的模型意識，引導學生認識到數(shù)學模型并非孤立存在，而是解決問題的有效工具。
同課異構(gòu)促成長
西街小學王倩老師
北街小學杜爍玉老師
交流評述共提升
評課環(huán)節(jié)中，授課教師對自己的課程進行反思，分享了這堂課的設(shè)計初衷、面臨挑戰(zhàn)以及采取策略。在經(jīng)歷了同課異構(gòu)之后，授課教師對如何培養(yǎng)學生的模型意識有了更加深刻的理解。
數(shù)學教師們圍繞“模型意識”“學生表現(xiàn)”“教師表現(xiàn)”這三個主題展開深入討論。他們認為，一是教師可以通過設(shè)計多樣化的活動，讓學生在實踐過程中直觀地感知數(shù)學模型；二是教師應(yīng)當著重培養(yǎng)學生的抽象思維能力和邏輯推理能力，以幫助他們更好地理解和掌握數(shù)學模型的原理；三是在建模過程中，教師應(yīng)給予充分的指導和支持，并鼓勵學生勇于嘗試。
專家點評助思辨
蔣燕老師高度贊揚了兩位老師將生活情境巧妙融入數(shù)學教學之中的做法，并建議深挖模型背后的數(shù)學思想方法，培養(yǎng)思維與問題解決能力。她強調(diào)，教育應(yīng)當把重點放在培養(yǎng)核心素養(yǎng)上，要根據(jù)地區(qū)實際情況，更新教育觀念，優(yōu)化教學內(nèi)容，創(chuàng)新教學方法，充分關(guān)注學生個體差異，以促進學生核心素養(yǎng)得到全面發(fā)展。
采他山之石以攻玉，納百家之長以厚己。此次活動為北小教育聯(lián)盟教師搭建溝通橋梁，通過多元課堂展示與專業(yè)引領(lǐng)，有力促進了核心素養(yǎng)在學校數(shù)學教育教學中的落地落實，激發(fā)了數(shù)學教師們的創(chuàng)新思維。北小教育聯(lián)盟數(shù)學組將借此契機，匯聚各方智慧，讓孩子在充滿情趣的教育環(huán)境中茁壯成長。（張紅）
大邑縣北街小學,情趣教育
