為進(jìn)一步推動自主游戲的深入開展，提升教師觀察幼兒、分析幼兒的能力，針對幼兒園教師在游戲案例撰寫方面存在的問題和困惑。12月19日，成都市雙流區(qū)通江幼兒園以“共研游戲案例 助幼深度發(fā)展”為主題展開教研活動，與教師們分享了撰寫游戲案例的理論知識，并提出了游戲案例中的常見問題，幫助教師梳理撰寫自主游戲案例的思路。
回首耕耘路 反思促成長
為在感悟、反思、交流、分享、學(xué)習(xí)中促進(jìn)教師專業(yè)的成長和發(fā)展，同時為下學(xué)期更好的開展各項保教工作形成經(jīng)驗、奠定基礎(chǔ)。12月26日，幼兒園各項目組、教研組老師共同圍繞本學(xué)期的教研工作的成果與收獲、反思與不足兩個方面進(jìn)行了梳理與探討，回顧了本學(xué)期的研培工作。
保教主任劉老師對本學(xué)期的教研工作進(jìn)行了總結(jié)，充分肯定了老師們成長和進(jìn)步，并激勵大家在以后的研培工作上穩(wěn)中求實，同時對幼兒園下學(xué)期的研培工作提出了新的要求，希望老師們多學(xué)習(xí)、多思考，一起奔向更加美好的未來！
戶外自主游戲教研
12月4日，戶外自主游戲項目組開展了《戶外自主游戲中有效的觀察與指導(dǎo)策略》教研活動，通過深入探討與實踐，教師掌握了科學(xué)的觀察方法與指導(dǎo)策略，了解到如何準(zhǔn)確捕捉幼兒在游戲中的興趣點(diǎn)及行為變化，并能在此基礎(chǔ)上提供有針對性的支持與引導(dǎo)。
戶外自主游戲中幼兒的觀察行為思考
為更有效的支持教師掌握在戶外自主游戲中的觀察策略，了解兒童的興趣、需求和發(fā)展?fàn)顩r，提供有針對性的指導(dǎo)和支持。12月25日，戶外自主游戲項目組開展了《戶外自主游戲中幼兒的觀察行為思考》的教研活動，進(jìn)一步明晰了戶外自主游戲中的觀察與指導(dǎo)策略。
戶外自主體育游戲教研
12月11日，戶外自主體育游戲項目組開展了《戶外自主體育游戲聯(lián)動教研：探索與共進(jìn)》的教研活動，本次教研主要聚焦中、大班組在戶外自主體育大聯(lián)動中游戲材料與場地的問題進(jìn)行研討，中班組為大班組提供場地規(guī)劃等建議，大班組助力中班組材料豐富。兩組相互交流經(jīng)驗共享，為優(yōu)化戶外體育游戲聯(lián)動提供思路，助力幼兒更好體驗游戲樂趣。
培訓(xùn)活動
12月20日，幼兒園小二班何婷老師圍繞“集合與分類在幼兒游戲中的實踐”開展二次轉(zhuǎn)培活動，培訓(xùn)中何老師闡釋了集合與分類的概念，并就各年齡段兒童集合與分類的特點(diǎn)進(jìn)行分析，提出支持性策略。通過體驗式互動交流理論回顧，老師們對于學(xué)前兒童數(shù)學(xué)領(lǐng)域“集合與分類”核心經(jīng)驗有了更全面地了解。
12月12日，幼兒園潛在期教師開展了《班級區(qū)域游戲評價的指導(dǎo)策略》的培訓(xùn)活動。培訓(xùn)再次厘清了班級區(qū)域游戲中如何將幼兒零散的、模糊的經(jīng)驗進(jìn)行梳理評價策略，幫助老師們更加清晰的了解游戲評價的重要性以及可促進(jìn)幼兒經(jīng)驗發(fā)展。
12月26日，成熟期教師開展了《預(yù)約活動中的評價與反思》的培訓(xùn)活動，培訓(xùn)中詳細(xì)闡述了教師的觀察要點(diǎn)，引導(dǎo)教師通過實例與理論結(jié)合的形式對幼兒在活動的行為進(jìn)行觀察、思考何分析，助力教師提升對于預(yù)約活動的指導(dǎo)與評價能力。
科研活動
12月，通江幼兒園聚焦新建幼兒園園本教研主題的確定的“策略實施困惑與對應(yīng)策略”及“評價思考”展開了兩次科研活動。在活動中，教師不僅積極分享自己的實踐經(jīng)驗與遇到的難題，共同探討出了一系列切實可行的應(yīng)對策略，還探討了園本教研主題確定的評價形式和方法及梳理了支持評價的工具。
通過頭腦風(fēng)暴，不僅為幼兒園教師提供了一個交流學(xué)習(xí)的平臺，更為新建幼兒園的園本教研工作注入了新的活力與思路。
安全保健培訓(xùn)活動
幼兒園保育老師在上級組織的保育業(yè)務(wù)培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí)，返園后第一時間面向園內(nèi)的保育老師們進(jìn)行了二次培訓(xùn)。通過分享所學(xué)的新知識和技能，有效地傳達(dá)了培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容，提升了整個幼兒園保育團(tuán)隊的專業(yè)水平。
12月17日，大一班辛老師分享了生活活動的組織準(zhǔn)備及注意事項和特殊兒童的護(hù)理。
通過生活活動組織的分享，保育老師們對生活環(huán)節(jié)中的保教配合有了更加明確的方向。給孩子們提供適宜的生活環(huán)境，引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)孩子的健康成長。學(xué)習(xí)特殊兒童的護(hù)理，更加清晰地知曉了護(hù)理的要點(diǎn)及重要性，通過細(xì)致的護(hù)理，為孩子們的成長保駕護(hù)航。
12月24日，中三班鄒老師分享了保育物資的收納整理及意外傷害處理。物資的收納整理對于保障幼兒安全、提升環(huán)境整潔度、提高物資使用率、培養(yǎng)幼兒的秩序感和責(zé)任感有著重要的意義。
保育老師們也積極對照班級自身情況，進(jìn)行了規(guī)范調(diào)整。通過意外傷害的學(xué)習(xí)，更加保障了幼兒的安全、提升了老師的應(yīng)急能力。（江蕾）
