2021年，四川天府新區(qū)首創(chuàng)體育教師共享中心；2021年，多名專業(yè)運動員與體育教師共享中心簽訂合作協(xié)議，成為首批共享教師；2022年，四川天府新區(qū)體育教師共享中心升級為教師共享中心，師資“共享”不斷拓展，從體育延伸到國防、勞動、科創(chuàng)、心理健康等多個領域，實現(xiàn)了校內外多元課程資源的貫通共享。
2023年，以“共享教育”為核心理念，立足探索基礎教育學校辦學新樣態(tài)，建設“師資共享，課程共建，共創(chuàng)發(fā)展”的共享型新時代優(yōu)質學校的改革試點——四川天府新區(qū)第十二小學應運而生。該校通過“兩自一包”的創(chuàng)新辦學機制保障，結合“天府新區(qū)教師共享中心”的頂層設計，以及由教師共享中心主任出任學校校長，讓學校在開辦不到兩年贏得了社會的廣泛贊譽。
學校以共享中心為依托，全面整合各類優(yōu)質教育資源，在課程設置、師資調配、教學方法、環(huán)境創(chuàng)設等方面大膽創(chuàng)新實踐，推動整個教育生態(tài)邁向新的高度，致力于讓共享教育的理念在更多校園中落地生根、開花結果。
課程設置創(chuàng)新：構建校內外資源協(xié)作育人新生態(tài)
創(chuàng)新課程設置是教師共享中心附屬學校創(chuàng)新教育模式的重要體現(xiàn)。學校依托天府新區(qū)教師共享中心，立足天府新區(qū)“共享教育”理念的實踐創(chuàng)新，通過“資源整合、師資聯(lián)動、課型創(chuàng)新”三大路徑，構建了“基礎-拓展-融合”三級課程體系，統(tǒng)籌校內外資源，將傳統(tǒng)課堂升級為“共享課程教室”，打造全場景科學育人生態(tài)。
這些課程有什么特點？如何體現(xiàn)“共享”？教師共享中心附屬學校分管課程的王濤主任作了如下解答。
共享基礎層為課程體系的基石，主要聚焦于國家課程的高質量實施。該課程通過學科專家、名優(yōu)教師與學科教師相結合的師資融合，確保學生扎實掌握學科核心素養(yǎng)，達到國家課程的核心能力達標要求。
共享拓展層則基于共享基礎課程，這一層級以項目制或主題周的形式開展，學校聯(lián)合校外優(yōu)質機構一起共建課程、共構課堂，建設了如學科延伸課程“科學小天才”這樣具有實踐性的課程，引導學生從書本走向生活、從解題轉向解決生活實踐問題，提高實踐運用能力。
共享融合層以大主題、大項目為載體，將校園教育與社會教育緊密相連，讓學生在真實場景中鍛煉綜合素養(yǎng)。通過校內外資源無界化、課程內容項目化、學習路徑個性化，推動教育從“封閉單一”向“多元共生”轉型，將靜態(tài)資源轉化為動態(tài)育人場景，努力實現(xiàn)“學科素養(yǎng)奠基”與“綜合能力進階”的雙向賦能。這既回應了“雙減”背景下提質增效的訴求，亦為落實“五育融合”提供系統(tǒng)性解決方案，著力構建新時代基礎教育改革的創(chuàng)新樣本。
師資隊伍創(chuàng)新：“1 + N”師資網(wǎng)絡全面提升教育質量
在師資隊伍建設方面，學校采用了創(chuàng)新的共享教師機制，打造“1 + N”師資網(wǎng)絡，構建起“校內教師主責國家課程+共享教師補充特色課程”的雙軌協(xié)同機制。
共享教師來自多個領域，包括冠軍教師、非遺傳承人、行業(yè)專家等等，他們?yōu)閷W校特色課程助力，彌補本校師在某些專業(yè)領域的不足，形成“學科教師夯基礎、專項導師育特長”的協(xié)同育人共同體。
空間布局創(chuàng)新：學生天性與潛能得到最大釋放
教師共享中心附屬學校秉持“共享創(chuàng)生”這一獨具匠心的設計理念，打造出家庭式“三室一廳”（點式教學單元+共享活動平臺）的生活學習空間，讓孩子們置身于開放共享的知識樂園，自由地探索未知、攜手成長，盡情釋放天性與潛能。
走在教師共享中心附屬學校的校園里，校園建筑線條簡約且盡顯現(xiàn)代之美，川西林盤風格連廊蜿蜒靈動，貫穿整個校園，不僅聯(lián)通了學習時空，更是化身師生漫步交流、思想碰撞的智慧橋梁。在這里，建筑與自然共享，時空與成長共享，教育理想在共享中綻放。
同時，學校在綠化設計上也別具一格，摒棄傳統(tǒng)學校修建小花園、種植大量灌木僅供觀賞的模式，而是以樹和草地為主，留出更廣闊的空間讓學生釋放天性。
構建“基礎-拓展-融合”課程體系、打造“1 + N”的師資網(wǎng)絡、營造開放多元的校園空間……教師共享中心附屬學校每一項舉措都踐行著“共享+”教育理念。這所學校正以自身為樣本，為教育創(chuàng)新提供著寶貴經(jīng)驗與范式，推動著教育生態(tài)不斷向更優(yōu)質、均衡、創(chuàng)新的方向發(fā)展，相信在未來，其創(chuàng)新成果將如璀璨星光，照亮更多教育工作者前行的道路，引領教育事業(yè)邁向全新篇章。（江蕾 陳旭）
教師共享中心附屬學校成教育創(chuàng)新樣本,教師共享中心
