近日，一場(chǎng)關(guān)于“師幼互動(dòng)”的深度學(xué)習(xí)在成都市新都區(qū)第二幼兒園石犀園區(qū)拉開(kāi)序幕。
“區(qū)”動(dòng)童年，“域”見(jiàn)美好
區(qū)角活動(dòng)中，幼兒是游戲的主人，他們自由發(fā)揮想象力，親身探索和體驗(yàn)，大膽表現(xiàn)！
以觀促教
教師們深入班級(jí)，對(duì)班級(jí)游戲活動(dòng)進(jìn)行全方位觀摩。
以研促教
填寫觀察記錄表
觀摩結(jié)束后，老師們進(jìn)行交流反思，認(rèn)真總結(jié)，填寫教研觀察記錄表。
“幼師”變成“幼兒”
當(dāng)“幼師”變成“幼兒”，一場(chǎng)童心探秘給出了不一樣的答案。老師們?cè)谟螒蚯榫霸佻F(xiàn)中感受教師在游戲中的互動(dòng)意識(shí)、互動(dòng)行為以及互動(dòng)效果，借助教研觀察表，進(jìn)行細(xì)致分析。
教研賦能，精準(zhǔn)靶向
最后，吳宇老師對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，并針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)觀摩中的師幼互動(dòng)情況提出可行建議。
教育為舟，教研為楫。二幼教師的深耕精研，隨著陣陣春風(fēng)，伴隨著孩子們成長(zhǎng)的每一天！（江蕾）
新都二幼石犀園區(qū),師幼互動(dòng)
