為提升教師實驗教學能力、培育實驗教學名師，成都市樹德小學積極響應成華區(qū)“實驗教學大比武”活動暨“實驗教學能手”評選活動的號召，近期全面開展校內實驗教學評選活動。此次活動得到全校師生的積極響應，教師們全員參與，大家以飽滿熱情投入到實驗教學展示中，共同營造出濃厚的教學研討氛圍。
此次活動以數(shù)學、科學、信息科技等學科為載體，上演了一場“實驗育人”的精彩盛宴�；顒泳劢埂白鲋袑W、思中悟、創(chuàng)中長”，既是對學校實驗教學成果的集中檢閱，更是落實“雙減”政策、培育核心素養(yǎng)的深度實踐。
數(shù)學實驗：操作解碼抽象，思維在指尖生長
樹德小學數(shù)學組以“手腦協(xié)同”為核心，致力于讓抽象知識在實驗中具象化。低年級的課堂仿佛變成了“魔法實驗室”；中高年級則將重點放在邏輯推演與空間建構上。
科學實驗：探究激活興趣，素養(yǎng)在實踐扎根
科學課堂成為好奇心的孵化場，教師以問題驅動實驗探究。低年級課堂通過五感觀察發(fā)現(xiàn)科學奧秘；中高年級實驗課側重應用與創(chuàng)新。
“實驗不是驗證已知，而是激發(fā)未知。”科學組教師認為，從提出問題到設計方案，再到觀察記錄，學生在完整的探究鏈條中，科學思維與責任意識同步提升。
信息科技：代碼連接未來，創(chuàng)新在數(shù)字中啟航
信息科技組緊扣“數(shù)據(jù)、算法、安全”核心，打造跨學科實踐課堂。
“從編碼規(guī)則到算法思維，實驗課讓科技教育從‘知識傳授’轉向‘能力建構’�！毙畔⒔M教師表示，課程設計注重生活關聯(lián)，讓學生在解決真實問題中感受科技價值。
以評促教：共研共思，實驗教學再進階
此次評選活動覆蓋3個學科。評委們依據(jù)課堂展示、學生反饋，以及學校專門制定的實驗教學大比武賽課評價表進行嚴格打分評選。評委指出，樹德小學的實驗教學亮點突出：緊扣學科本質，將知識建構與思維培養(yǎng)深度融合；突出學生主體地位，讓每個孩子都能在操作中獲得發(fā)展；強化跨學科屬性，體現(xiàn)科技與生活的緊密連接。
從數(shù)字操作到科學探究，從代碼實踐到跨學科融合，樹德小學的實驗教學評選，不僅是課堂的展示，更是教育理念的革新。當實驗思維融入日常，當探究成為學習習慣，這片實驗沃土上，正孕育著更具創(chuàng)新力的未來一代。（魏雅莉）
樹德小學,校內實驗教學評選活動
