為提升教師教育教學(xué)反思能力，推動實踐經(jīng)驗向理論成果轉(zhuǎn)化，成都市成華實驗小學(xué)校于4月15日組織全體班主任開展“教育案例撰寫”專題培訓(xùn)。本次活動由德育副校長張慧，德育處劉薇、楊芳老師組織開展，特邀著名德育專家吳玉婕通過理論講解、案例剖析等形式，助力班主任老師掌握教育案例寫作的核心要領(lǐng)。
培訓(xùn)伊始，吳老師憑借其深厚的專業(yè)知識和豐富的教科研經(jīng)驗深入淺出地講解了案例的選擇要具有真實性、典型性和復(fù)雜性，可以是個別教育，也可以是集體教育，選擇的案例最好能給遇到同類型事件的老師以啟迪和借鑒。
接著，吳老師告訴班主任們，撰寫教育案例的事件經(jīng)過要有完整的陳述，包括事件的發(fā)生、教育過程以及教育效果。其中，引入要簡潔，描述事件要清楚明了，直入主旨。案例的高潮和結(jié)局要反映教育的最終效果，是否解決問題，讓學(xué)生獲得成長�？傊麄�案例的發(fā)展要著重體現(xiàn)筆者的教育引導(dǎo)與育人智慧。
而對于整個案例事件的分析與反思要準(zhǔn)確到前因后果，包括相關(guān)人員的主觀因素以及案例的客觀因素，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，從而進一步分析教育方式方法在特定情境下運用的合理性與效果。
吳老師的講解不是枯燥的，每講一個要點她都會舉出生動的案例來讓老師們理解。最后，她提示老師們?nèi)?biāo)題時還可以緊扣案例內(nèi)容，選個新穎的角度會讓撰寫內(nèi)容增添不少光彩！
在整個培訓(xùn)過程中，老師們認(rèn)真聆聽，積極互動，都表示收獲滿滿。他們表示，教育案例是教師專業(yè)成長的“顯微鏡”和“助推器”。在日常生活中，要敏銳地捕捉和記錄一日生活中的教育契機。同時也意識到教育不是一蹴而就，要始終做一個“愛閱讀，會記錄，善思考”的終生學(xué)習(xí)者。相信在未來的教學(xué)實踐中，青年教師們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際中，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展貢獻更多的力量。（賴波）
成華實小,教育案例撰寫
