日前，成都市新都區(qū)南豐小學(xué)廖校長(zhǎng)在群里發(fā)消息說(shuō)，櫻桃已經(jīng)熟了，再不下手，鳥(niǎo)兒就要瓜分完了。隨著一聲“收到”，一場(chǎng)關(guān)于櫻桃的頭腦風(fēng)暴正式展開(kāi)。
由于櫻桃并未完全成熟，保護(hù)櫻桃成了第一要?jiǎng)?wù)。一番討論后，大家都覺(jué)得保護(hù)櫻桃不被鳥(niǎo)兒吃掉不太現(xiàn)實(shí)，于是開(kāi)始了采摘活動(dòng)。
按照往年的經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論是櫻桃還是李子，師生采取“采摘-分享”的模式，取它們“以自然果實(shí)承載美好期許，既包含對(duì)甜蜜、繁榮的向往，也融入文化中對(duì)品德與情感的珍視”之意。但是今年，師生們想搞點(diǎn)不一樣的。于是，一場(chǎng)打破常規(guī)、不同以往融合科學(xué)、語(yǔ)文、美術(shù)、勞動(dòng)……PBL項(xiàng)目式櫻桃采摘活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。
櫻桃樹(shù)下說(shuō)櫻桃
在自然課堂中收獲知識(shí)，更能激發(fā)孩子對(duì)生命的敬畏之情。一堂生動(dòng)的櫻桃科普課在果香誘人的櫻桃園開(kāi)始了。
孩子們搬來(lái)梯子，拿上籃子，鉆入翡翠色的綠蔭中。在綠葉的掩映下，孩子們輕輕摘下那一顆顆晶瑩剔透的櫻桃，感受它們?cè)谑中膫鬟f的溫暖與甜蜜。幾株高處的櫻桃實(shí)在采摘不到，便求助于身高更高的體育老師。
此次采摘結(jié)束后，老師將櫻桃分給孩子，讓他們回家制作櫻桃醬，把勞動(dòng)教育貫徹到底。孩子們化身“大廚”，不但親手制作出美味的果醬，還特別設(shè)計(jì)精美的包裝。在味蕾被果醬的酸甜感染時(shí)，他們漸漸明白：勤勞的雙手總能發(fā)現(xiàn)，生活中不一樣的美好與樂(lè)趣。
告別往年的經(jīng)驗(yàn)，打破固化的思維，將采摘櫻桃這件“小事”做“大”本身就是一種勇敢。雖然整個(gè)活動(dòng)并非完美無(wú)暇，但這份敢于創(chuàng)新的精神本就是南小一直追求的。當(dāng)孩子們第一次在櫻桃樹(shù)下寫(xiě)生，當(dāng)酸甜的果醬被裝進(jìn)手作標(biāo)簽的罐子，所有人都觸摸到了“小事做大”背后的真諦——?jiǎng)?chuàng)新的種子，往往埋藏在被慣性忽略的土壤里。
明年櫻桃再紅時(shí)，或許會(huì)有更成熟的流程，但今年這場(chǎng)笨拙卻真誠(chéng)的探索，才是真正甜美的收獲。（江蕾 通訊員 李季）
南豐小學(xué),櫻桃采摘活動(dòng)
