近日，2025年春季成都市教師讀書活動·走近新都區(qū)現(xiàn)場會暨成都市新都區(qū)“閱·見未來”教師讀書品牌建設啟動會在成都市新都區(qū)錦門小學本部學術報告廳舉行。
成都大學師范學院教授陳大偉，新都區(qū)委教育工委委員、區(qū)教科院黨總支書記、院長張世明，成都市教育科學研究院教師發(fā)展研究所教研員、成都市教師讀書活動項目負責人蒲嘉榮，新都區(qū)教科院黨總支委員、副院長胡益勛，新都區(qū)教科院教師發(fā)展所副所長羅娟，新都區(qū)錦門小學黨總支書記譚興會出席活動現(xiàn)場，成都市各區(qū)縣負責人、新都區(qū)各學校、名教師代表參加本次活動。
起——香城書韻 閱啟新篇
錦門小學稚夢合唱團帶來暖場節(jié)目《世界贈予我的》與校歌《打開更美的世界》，為“閱見之旅”揭開序章。
張院長為本次活動致辭，號召廣大青年教師在“三香浸潤”的香城寶地，要以書為伴，涵養(yǎng)教師的“書香之氣”，當好新時代的大先生；濃厚新都的“文明之風”，讓“書香傳家”升華為城市精神標識；駛向教育強區(qū)的“浩瀚之�！保尅伴喿x+教研的融合模式為教育變革賦能。
蒲嘉榮老師帶領大家回顧了成都市教師讀書活動項目成立15周年的心路歷程。從石室中學到錦門小學，15年來所舉辦的300多場讀書會，涵蓋了傳統(tǒng)文化、教師發(fā)展、教育改革、“雙減”“雙新”、教育家精神、AI賦能等多個領域。通過對教師閱讀的堅守，將閱讀從一種個人的興趣愛好轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N教師的群體共識。
羅副所長向來賓分享了新都區(qū)教師閱讀項目經(jīng)驗：以教育家精神錨定未來坐標，全區(qū)91所學校結合自身特色制定發(fā)展方案，推行“1+n”模式，引入數(shù)字技術，打造成熟的“閱讀+”生態(tài)系統(tǒng)。用閱讀重構教師成長范式，實現(xiàn)教師四大轉(zhuǎn)變。以閱讀塑造新都教育新生態(tài)，培養(yǎng)終身閱讀者、打造學習型組織、構建書香教育圈。
承——閱思共進 教海探驪
興樂路小學、北星小學、錦門小學三所學校分別帶來沉浸式閱讀情景劇。
《青年教師成長記》——興樂路小學
《溝通，教育的基石》——北星小學
《閱讀·向課堂深處漫溯》——錦門小學
轉(zhuǎn)——破立并舉 積微成著
興樂路小學、北星小學、錦門小學三校聯(lián)合帶來閱讀沙龍《青梧三棱鏡：聚力·共契·深耕》。來自不同學科的優(yōu)秀教師代表齊聚一堂，分享了“2+1”“分層共讀”“閉環(huán)系統(tǒng)”等各自學校在特色閱讀工作上的創(chuàng)新舉措。講述了閱讀對青年教師在教學研究、班級管理、家校工作等專業(yè)成長上的重要意義，并達成了將教育家精神融入日常閱讀、把讀書化為自覺的共識。青年教師在閱讀中“共契共生”，在教書育人的路上“深耕不輟”。
合——篤行致遠 閱見未來
成都大學師范學院教授陳大偉帶來《我與專業(yè)閱讀的故事》專題分享。陳教授分享了身邊師生的讀書故事，并總結出閱讀是為了探尋教育和人生的更多可能。強調(diào)了組織的力量對閱讀和成長的重要性，提倡以自組織為核心，形成從提供思想向促進思想的轉(zhuǎn)變，進而促進自主性。號召青年教師，要以幸福為教育的終極目的，老師的最好修養(yǎng)，便是讓自己幸福。倡導理想主義的生活態(tài)度，帶著滿心喜悅做教育，實施有效教學，讓學生學會生長，讓學生在生機勃勃的活動中學會生成，生命因可愛而熱愛。
本次讀書活動讓到場專家、領導共同見證了新都青年教師的閱讀深耕力和專業(yè)成長力。閱讀，不僅僅是個人修養(yǎng)的提升，更是共同教育愿景的奠基。未來，新都教育將繼續(xù)沿著建設學習型社會和高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的軌跡，以書為帆，向加快建設教育強區(qū)的港灣競發(fā)；構建良好的教師閱讀生態(tài)，不斷促進青年教師的專業(yè)成長和職業(yè)發(fā)展，為加快建設教育強國提供堅強的人才保障。（翁玉華）
成都市新都區(qū)錦門小學校
