2025年5月9日，成都市第十二幼兒園教育集團(tuán)在十二幼西區(qū)成功舉辦了以“游戲中的師幼互動(dòng)”為主題，聚焦“游戲中教師語(yǔ)言回應(yīng)的支持策略”的集團(tuán)教研活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在通過(guò)理論學(xué)習(xí)、案例剖析與情境演練，探索教師在游戲中如何運(yùn)用有效的語(yǔ)言回應(yīng)策略，以提升游戲質(zhì)量與師幼互動(dòng)質(zhì)量。
活動(dòng)由西區(qū)業(yè)務(wù)園長(zhǎng)夏夢(mèng)主持，在輕松而專(zhuān)業(yè)的氛圍中拉開(kāi)帷幕。夏園長(zhǎng)首先闡述了教研背景，通過(guò)情景演繹強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言回應(yīng)在師幼互動(dòng)中的重要性，并詳細(xì)介紹了教研的目標(biāo)、流程及分組情況。
理論賦能——筑牢基石，啟迪智慧
西區(qū)保教助理曹蕙晴以“游戲中教師語(yǔ)言回應(yīng)的藝術(shù)”為主題，進(jìn)行了深入淺出的分享。她不僅定義了回應(yīng)與語(yǔ)言回應(yīng)的概念，還闡述了其價(jià)值及有效策略。教師們通過(guò)理論講解與自我理解的結(jié)合，對(duì)語(yǔ)言回應(yīng)有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)的實(shí)踐探索奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
案例剖析——見(jiàn)微知著，領(lǐng)悟精髓
中四班教師郭顯瑞帶來(lái)了草坪游戲回顧環(huán)節(jié)的精彩案例，通過(guò)視頻展示了教師與幼兒在游戲后的互動(dòng)場(chǎng)景。教師們圍繞視頻內(nèi)容，運(yùn)用“記錄單”詳細(xì)分析了教師語(yǔ)言回應(yīng)的有效性，探討了哪些回應(yīng)策略有效激發(fā)了幼兒的思考與表達(dá)，哪些則有待改進(jìn)。這一環(huán)節(jié)讓教師們從實(shí)際案例中汲取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
情境演練——模擬場(chǎng)景，共促提升
參研教師分為四個(gè)小組，針對(duì)“春田花花會(huì)大串門(mén)”和“螞蟻觀察”兩個(gè)典型游戲場(chǎng)景進(jìn)行了深入的研討與實(shí)踐演練。在模擬幼兒成功制作湯圓后的情境中，教師們探討了如何運(yùn)用語(yǔ)言回應(yīng)進(jìn)一步激發(fā)幼兒的成就感與分享欲；在幼兒討論螞蟻飲食喜好的場(chǎng)景中，教師們則設(shè)計(jì)了促進(jìn)幼兒深入探究與語(yǔ)言表達(dá)的語(yǔ)言回應(yīng)策略。通過(guò)模擬演練，教師們親身體驗(yàn)了不同語(yǔ)言回應(yīng)策略的效果，加深了對(duì)有效回應(yīng)的理解。
總結(jié)研討——思維碰撞，共謀發(fā)展
各小組教師結(jié)合實(shí)踐演練的體會(huì)，進(jìn)行了深入的互動(dòng)研討。大家紛紛分享了自己在語(yǔ)言回應(yīng)中的成功經(jīng)驗(yàn)與困惑時(shí)刻，共同探討了如何在游戲中更好地運(yùn)用語(yǔ)言回應(yīng)支持幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。通過(guò)思想的碰撞與智慧的交融，教師們對(duì)語(yǔ)言回應(yīng)的藝術(shù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)——高屋建瓴，指明方向
活動(dòng)最后，集團(tuán)副園長(zhǎng)姚楊女士對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。她充分肯定了本次教研活動(dòng)“以問(wèn)題為導(dǎo)向”的研討思路，并強(qiáng)調(diào)了游戲活動(dòng)中的目標(biāo)導(dǎo)向性。姚副園長(zhǎng)提倡注重理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的深度融合，從“講座式”理論分析到幫助內(nèi)化理解，從過(guò)于泛化的回應(yīng)到欣賞激勵(lì)優(yōu)先、善用追問(wèn)歸納的回應(yīng)，不斷強(qiáng)化師幼互動(dòng)的有效性。她還對(duì)十二幼的教學(xué)管理和老師們提出了前瞻性的要求，希望他們走在教學(xué)改革的前列，提前思考游戲的評(píng)價(jià)變革。
集團(tuán)園長(zhǎng)李嵐女士對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。她首先對(duì)集團(tuán)教科研中心堅(jiān)持做教研表示了肯定，并對(duì)西區(qū)組織本次教研活動(dòng)的形式表示了贊許。同時(shí)，她也提出了幾點(diǎn)建議：一是師幼互動(dòng)要拓展兒童的思維，適應(yīng)新時(shí)代的兒童成長(zhǎng)環(huán)境；二是要打牢理論基礎(chǔ)，多閱讀學(xué)前教育專(zhuān)家的書(shū)籍，將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐；三是教學(xué)管理者要提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，以不斷賦能教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。李園長(zhǎng)還對(duì)六月集團(tuán)教研的開(kāi)展提出了希望，鼓勵(lì)大家多利用信息化技術(shù)多元化開(kāi)展教研活動(dòng)。
此次教研活動(dòng)不僅是教學(xué)質(zhì)量的精進(jìn)之旅，更是每一位教學(xué)管理者內(nèi)心深處不懈追求的生動(dòng)詮釋。集團(tuán)教科研中心與教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)深入教研現(xiàn)場(chǎng)，以?xún)?nèi)部督導(dǎo)為引擎，驅(qū)動(dòng)教學(xué)管理的深刻變革。活動(dòng)結(jié)束后，集團(tuán)教科研中心還以“1+1”的深度復(fù)盤(pán)模式對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了全面把脈，為教育質(zhì)量的持續(xù)提升奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
通過(guò)此次教研活動(dòng)，成都市第十二幼兒園教育集團(tuán)的教師們對(duì)游戲中的語(yǔ)言回應(yīng)策略有了更為深入的理解和掌握，為進(jìn)一步提升師幼互動(dòng)質(zhì)量、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（李林）
成都市第十二幼兒園
