5月8日，崇州市“自主學(xué)堂”課例研討活動(dòng)在崇州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校開展。此次活動(dòng)以自主學(xué)堂教學(xué)設(shè)計(jì)及課例展示為主題，通過課堂展示、深度研討，落實(shí)自主課堂教學(xué)設(shè)計(jì)在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用。參加本次活動(dòng)的有教培中心王智勇主任、“馬志”名校長(zhǎng)工作室成員以及辰居小學(xué)、觀勝小學(xué)、梓潼小學(xué)、榿泉學(xué)校、元通小學(xué)、聽江小學(xué)等學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師。
妙筆寫美景，巧手著景觀
趙鳳蓉老師執(zhí)教的習(xí)作課圍繞“妙筆寫美景，巧手著奇觀”這一主題展開教學(xué)，依托《海上日出》《記金華的雙龍洞》兩篇精讀課文搭建習(xí)作平臺(tái)，設(shè)計(jì)了明確習(xí)作任務(wù)、理清游覽路線、景點(diǎn)自然轉(zhuǎn)換、寫出景物特點(diǎn)四項(xiàng)任務(wù)。整堂課既重視了習(xí)作的梯度，又通過自學(xué)、對(duì)學(xué)、組學(xué)等形式，充分體現(xiàn)了自主課堂以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。
小組點(diǎn)評(píng)互動(dòng)忙，齊思共議促成長(zhǎng)
二小語文組老師和聯(lián)盟校老師代表分成6個(gè)組，從“試學(xué)、群學(xué)、研學(xué)、延學(xué)”方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，既肯定了趙老師的習(xí)作課是一堂優(yōu)質(zhì)的習(xí)作示范課，層層深入，搭建支架，生生互動(dòng)，生成遷移，同時(shí)也提出自主課堂與小組合作關(guān)系的思考。
仁里小學(xué)馬志校長(zhǎng)指出，二小應(yīng)將“三主四環(huán)”與涼水井的自主課堂相結(jié)合，讓特色理念生根開花。
謝孟蕓老師執(zhí)教的四年級(jí)《猜數(shù)游戲》，把學(xué)校的“以學(xué)生為主體、以問題為主導(dǎo)、以活動(dòng)為主線”三主課堂理念和“自主課堂”有機(jī)結(jié)合。課堂聚焦“預(yù)學(xué)—共學(xué)—延學(xué)”任務(wù)設(shè)計(jì)與“獨(dú)學(xué)—合學(xué)—展學(xué)”課堂路徑，學(xué)生經(jīng)歷“獨(dú)學(xué)啟思，暴露學(xué)情；合學(xué)破難，策略共生；展學(xué)碰撞，思維進(jìn)階：結(jié)學(xué)建模，貫通聯(lián)系”的自主學(xué)習(xí)過程，充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。課后參會(huì)教師以小組合作學(xué)習(xí)模式對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了研討。
最后，教培中心王智勇主任總結(jié)：自主課堂不可一哄而上，可部分人先行先試；也可作為項(xiàng)目研究，大家經(jīng)驗(yàn)共享。
此次研討，加強(qiáng)了聯(lián)盟老師們自主學(xué)堂教學(xué)設(shè)計(jì)的研究，落實(shí)了自主課堂教學(xué)設(shè)計(jì)在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用，為區(qū)域教育質(zhì)量提升注入了新動(dòng)力。（黃小林 通訊員 郭素君）
崇州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校
