在全球化浪潮中，文化因交流而多彩，文明因互鑒而豐富。5月15日下午，崇州市懷遠(yuǎn)小學(xué)校與法國珍妮·曼努爾學(xué)校以“中國畫”為主題，開展了一場跨越山海的云端文化交流課程。通過中國畫的實(shí)踐體驗(yàn)，兩校師生以藝術(shù)為媒，架起了一座中法青少年友好對話的橋梁。
在活動開幕式上，楊建斌書記致辭，強(qiáng)調(diào)本次線上交流活動是懷遠(yuǎn)小學(xué)教育國際化的重要實(shí)踐，旨在突破語言和地域限制，促進(jìn)文化對話，增強(qiáng)傳統(tǒng)文化自信。目前，學(xué)校已開設(shè)科創(chuàng)、川劇、中醫(yī)、書畫等特色課程。未來，懷遠(yuǎn)小學(xué)將深化國際交流合作，拓寬師生全球視野，培養(yǎng)兼具國家情懷與國際視野的新時(shí)代人才，推動更多學(xué)生成為中華文化傳播者和世界文明對話者。
隨著書記致辭結(jié)束，本次精彩的課堂拉開序幕。
文房四寶入畫境 千年技藝潤童心
活動由懷遠(yuǎn)小學(xué)校美術(shù)教師陳兵主講。課程伊始，他以“文房四寶”為切入點(diǎn)，向法國學(xué)生展示了宣紙、毛氈、墨汁和毛筆的獨(dú)特魅力。通過實(shí)物演示與視頻講解，法國學(xué)生近距離接觸中國畫的工具與技法，對“墨分五色”“以形寫神”等東方藝術(shù)理念產(chǎn)生濃厚興趣。陳老師還通過一段水墨動畫，生動呈現(xiàn)了中國意象的創(chuàng)作過程，讓屏幕前的法國學(xué)生仿佛置身于山水畫卷之中。
一筆一墨共創(chuàng)作 云端筆會連友誼
在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，陳老師以一幅風(fēng)景畫作為教學(xué)范本，帶領(lǐng)兩校學(xué)生同步揮毫。盡管隔著屏幕，法國學(xué)生仍專注模仿中國畫的運(yùn)筆節(jié)奏與留白意境。從勾勒的輪廓，到暈樹葉和樹干的層次，孩子們屏息凝神，筆下逐漸呈現(xiàn)出畫的模樣。作品完成后，雙方學(xué)生紛紛展示自己的畫作，現(xiàn)場笑聲與掌聲交織成歡樂的樂章。
文化對話促理解 童心共筑世界夢
互動環(huán)節(jié)中，兩校學(xué)生圍繞藝術(shù)與學(xué)校課程展開熱烈討論。法國學(xué)生好奇地詢問“為什么中國學(xué)生中國畫畫得那么好，每個(gè)班級有多少人？”中國學(xué)生一一回答問題。在輕松的氛圍中，孩子們不僅收獲了知識，更萌生了跨文化探索的熱情�；顒游猜�，雙方學(xué)生互相邀請對方“來做客”。
云端合影留永恒 文明互鑒啟新程
隨著鏡頭定格下兩校師生的笑臉，“熊貓走世界”課程圓滿落幕。這場以藝術(shù)為紐帶的云端對話，不僅讓法國學(xué)生感受到中國傳統(tǒng)文化的博大精深，也促使中國學(xué)生以更開放的視角理解世界多樣性。
課程結(jié)束后，崇州市教培中心心理藝體研究室主任楊麗梅進(jìn)行總結(jié)。她首先肯定了陳老師的課堂教學(xué)和學(xué)生的表現(xiàn)，并提出了寶貴意見。接著，她介紹了“熊貓走世界”課程的背景，強(qiáng)調(diào)其通過天府文化和非遺技藝向國外中小學(xué)展示成都文化底蘊(yùn)，促進(jìn)國家形象塑造與跨文化溝通，增進(jìn)中外青少年相互了解，消除文化隔閡，培養(yǎng)中國學(xué)生的全球視野與文化自信。活動融合傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代技術(shù)，探索線上課程模式，積累跨文化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
最后，楊主任提出工作建議，包括搭建互動平臺、融合課程、傳承懷遠(yuǎn)小學(xué)本土文化（如國畫、民俗、生態(tài)等），構(gòu)建特色課程體系，并明確短期和長期目標(biāo)：搭建中外學(xué)生互動平臺，定期開展跨文化交流活動，鼓勵以國際化為主題的教育科研課題，系統(tǒng)推進(jìn)課程建設(shè)與教學(xué)實(shí)踐，助力國際化教育發(fā)展。在未來的線上課程中，應(yīng)持續(xù)優(yōu)化課程細(xì)節(jié)，拓展多元化交流形式，依托區(qū)域文化特色打造國際化品牌，為學(xué)生搭建更廣闊的文化交流舞臺。
教培中心副主任王智勇在總結(jié)中指出，本次活動得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，通過現(xiàn)代技術(shù)實(shí)現(xiàn)跨國實(shí)時(shí)互動，突破地理限制，展現(xiàn)中國學(xué)生風(fēng)采，傳播傳統(tǒng)文化。學(xué)生在與法國小朋友的對話中積累了經(jīng)驗(yàn)，克服了心理障礙，未來應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)自信大方的國際交往能力，為全球化交流奠定文化自信基礎(chǔ)。
王主任肯定了懷遠(yuǎn)本土特色，如“懷遠(yuǎn)三絕”和“三編”作為獨(dú)特的交流資源，并提出短期和長期目標(biāo)：積極拓展跨國交流渠道，開展國際化教育課題研究，如跨文化教學(xué)模式和非遺課程開發(fā)，以科研推動實(shí)踐。他強(qiáng)調(diào)，教育國際化是提升學(xué)校影響力和傳播中國文化的重要路徑，懷遠(yuǎn)小學(xué)應(yīng)以此次活動為起點(diǎn)，依托地方特色，引領(lǐng)集團(tuán)學(xué)校共同發(fā)展，逐步躋身區(qū)域國際化教育前列。
未來，懷遠(yuǎn)小學(xué)將持續(xù)深化與國際友好學(xué)校的交流合作，以“熊貓走世界”課程為起點(diǎn)，推動更多元化的中外人文交流項(xiàng)目落地生根，讓世界聽見中國教育的創(chuàng)新之聲，也讓中國少年在世界的舞臺上綻放光彩。（黃小林）
崇州市懷遠(yuǎn)小學(xué)校
