五月的新區(qū)，陽光正好，萬物蓬勃；教育的探索，如夏初般，堅定熱烈。5月28日，由成都東部新區(qū)教育發(fā)展研究院主辦，成都市實驗小學(xué)東部新區(qū)校區(qū)承辦的“新區(qū)新課堂”教學(xué)改革探索與實踐（小學(xué)學(xué)段）主題研討活動第三場如期舉行。
本次活動邀請到成都市教育科學(xué)研究院幼小教育研究所所長張碧榮老師，成都東部新區(qū)教育發(fā)展研究院副院長李超老師，成都東部新區(qū)教育發(fā)展研究院教育科學(xué)研究中心主任鄭黎麗老師，成都市金牛區(qū)教育科學(xué)研究院數(shù)學(xué)教研員蘇晗老師，成都東部新區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)中心組教師，以及新區(qū)各小學(xué)校的教師代表們共同參與研討。本次活動由楊麗莎老師主持。
領(lǐng)導(dǎo)致辭——教育人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)
活動伊始，成都東部新區(qū)教育發(fā)展研究院副院長李超為活動致辭。李院長直指教學(xué)改革的本質(zhì)：“教學(xué)改革不是一道選擇題，而是一道必答題；不是一個人的獨角戲，而是全體教育人的舞臺�！彼闹v話為本次活動定下了基調(diào)，強調(diào)了教學(xué)改革的時代必然性與集體協(xié)作的重要性，激勵全體教育工作者勇于實踐，共同譜寫改革新篇章。
教育實踐分享——教育改革的生命力
成都市實驗小學(xué)東部新區(qū)校區(qū)書記、校長陳艷解讀了本�！叭趧诱n堂”的具體含義，分享了學(xué)校在課堂教學(xué)改革中的具體實踐與探索。陳校長分享的內(nèi)容詳實、路徑清晰，為本次主題研討活動提供了堅實的校本實踐基礎(chǔ)，展現(xiàn)了學(xué)校在推動課堂變革中的思考與行動。
課堂直擊：素養(yǎng)落地，深度學(xué)習(xí)生根
本次活動精心呈現(xiàn)了三節(jié)精彩的研究課例，生動詮釋了核心素養(yǎng)如何在小學(xué)學(xué)段數(shù)學(xué)課堂中落地生根，實現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。
四年級研究課《找次品》
成都市實驗小學(xué)東部新區(qū)校區(qū)的夏鵬老師在《找次品》一課中，從1944個球出發(fā)，帶領(lǐng)學(xué)生化繁為簡，經(jīng)歷了3個球、4個球，再到72個球的探究過程，層層遞進地揭示出“三分法”的策略，最終應(yīng)用策略解決了課始的復(fù)雜問題，叩開了推理意識與模型意識的核心素養(yǎng)之門。
二年級研究課《重復(fù)的奧妙》
成都東部新區(qū)養(yǎng)馬小學(xué)校黃靜老師，以真實情境中的重復(fù)現(xiàn)象為起點，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“具象→抽象”，提煉“幾個一組”模型，落實“用數(shù)學(xué)眼光觀察世界”。通過畫、說、猜等多元表征，深化對重復(fù)本質(zhì)的理解。巧妙融入美育設(shè)計創(chuàng)意手環(huán)，促成“用數(shù)學(xué)思維思考世界”。整堂課以“發(fā)現(xiàn)-抽象-應(yīng)用-創(chuàng)造”為邏輯鏈，以“圈畫重復(fù)單元”突破難點，借助結(jié)構(gòu)化句式強化符號與模型意識，實現(xiàn)“用數(shù)學(xué)語言表達世界”。
二年級研究課《1分有多長》
成都市實驗小學(xué)東部新區(qū)校區(qū)的唐穎老師執(zhí)教“1分有多長”，從舊知出發(fā)，帶領(lǐng)學(xué)生認識秒針，通過看、聽、做等活動，建立對1秒的直觀量感，明確分和秒之間的關(guān)系。接著從1秒出發(fā)，通過估、調(diào)、測、做，帶領(lǐng)學(xué)生體驗10秒、30秒、1分鐘，進一步發(fā)展量感。最后，從身邊出發(fā)，通過觀看《校園1分鐘》視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的美好，珍惜每一分鐘。
專家引領(lǐng)：高位把脈，明晰方向
張碧榮所長帶來精彩講座《當(dāng)前課程改革熱點的審思與實踐建議》。張所長立足前沿，為深化課程改革指明三條清晰可行的實踐路徑：第一是系統(tǒng)建構(gòu)，以系統(tǒng)性思維推進改革，從頂層設(shè)計到持續(xù)研究落地，直至成果固化，形成閉環(huán)。第二是教研提質(zhì)，提供可復(fù)制的操作范式，并兼顧實操便捷性與質(zhì)量底線保障，實現(xiàn)教研整體提質(zhì)。第三是目標(biāo)聚焦：直指課堂教學(xué)的核心效能，強調(diào)精準(zhǔn)錨定關(guān)鍵目標(biāo)，并通過深度聚焦與有效落實，確保教學(xué)目標(biāo)的高質(zhì)量達成。
蘇晗老師點評與指導(dǎo)洞見精髓，一針見血：“‘新課堂’之新，首在新理念；教學(xué)改革之改，重在真創(chuàng)新。”蘇老師特別強調(diào)，新時代的課堂應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生三大關(guān)鍵能力：獨立思考的研判力、協(xié)作共進的行動力、開放包容的共生力。這三大能力不僅勾勒出教學(xué)改革的核心追求，更為教育實踐未來之路指明了方向。
本次活動既有一線教師充滿智慧與生機的課堂實踐，展現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科落實核心素養(yǎng)、促進深度學(xué)習(xí)的有效路徑；更有專家高屋建瓴的理論引領(lǐng)與實踐指導(dǎo)，為區(qū)域教學(xué)改革的深化提供了系統(tǒng)思路和創(chuàng)新方向。相信在專家智慧的引領(lǐng)下，在全體新區(qū)教育人的共同努力下，以核心素養(yǎng)為錨點，深度學(xué)習(xí)的航船必將在新區(qū)教育的沃土上破浪前行，駛向更加美好的未來！共同期待，新區(qū)課堂綻放更多精彩！（黃小林 通訊員 楊添惠 郭璐）
新區(qū)新課堂,成都實小東區(qū)新區(qū),,核心素養(yǎng)導(dǎo)向,數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)設(shè)計
