近日，天府新區(qū)共享高質(zhì)“三四五式”小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)專題研討活動(dòng)在四川天府新區(qū)第五小學(xué)順利舉辦。四川天府新區(qū)教育科學(xué)研究院科學(xué)教研員陳燕老師帶領(lǐng)全區(qū)科學(xué)教師齊聚五小，共同探索一年級(jí)科學(xué)啟蒙的“破冰”之道�；顒�(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，教師們通過生動(dòng)的課堂案例、深度研討，為低年級(jí)學(xué)生打開科學(xué)探索之門提供了新思路。
領(lǐng)導(dǎo)寄語：讓科學(xué)教育“活”起來
天府五小黨支部書記、校長(zhǎng)周鵬飛在致辭中強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要抓手，科學(xué)教育要扎根生活，讓孩子在真實(shí)情境中‘做中學(xué)、創(chuàng)中悟’！”他期待此次活動(dòng)能為新區(qū)科學(xué)課堂注入更多活力，讓每個(gè)孩子成為“小小科學(xué)家”。
課堂實(shí)錄：萌娃的科學(xué)探索——從觀察到發(fā)現(xiàn)
《觀察一種動(dòng)物》——李啟宇（四川天府新區(qū)科學(xué)城小學(xué)）
李老師以“你在哪里可以見到蝸�！睘榍腥朦c(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生通過多角度觀察，探索蝸牛的身體結(jié)構(gòu)、吃東西的習(xí)性和應(yīng)激反應(yīng)。課堂上，孩子們用手臂模擬蝸牛的觸角和李老師一起探究蝸牛的應(yīng)激活動(dòng)，在趣味互動(dòng)中領(lǐng)悟生物與環(huán)境的關(guān)系。
《水中的動(dòng)物》——朱雨欣（四川天府新區(qū)第五小學(xué)）
朱老師以“邀請(qǐng)小動(dòng)物入住水缸”為情境，引導(dǎo)學(xué)生從整體到局部觀察魚類特征。觀察并分析魚類的呼吸、運(yùn)動(dòng)及仿生應(yīng)用等，學(xué)生不僅發(fā)現(xiàn)了水生生物的生存奧秘，更體會(huì)到科學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
評(píng)課研討：科學(xué)啟蒙的“三四五式”密碼
教研員陳燕與參會(huì)教師對(duì)兩堂課進(jìn)行了深度剖析，充分肯定了“觀察習(xí)慣培養(yǎng)”和“探究式學(xué)習(xí)”的設(shè)計(jì)理念。陳燕老師指出：“‘三四五式’課堂通過情境化、實(shí)踐化的活動(dòng)，給低年級(jí)學(xué)生搭建腳手架，讓學(xué)生像科學(xué)家一樣思考，這正是科學(xué)啟蒙的關(guān)鍵。”教師們一致認(rèn)為，這一模式打破了傳統(tǒng)講授的局限，為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維與創(chuàng)新能力提供了新范式。
展望未來：讓科學(xué)教育扎根生長(zhǎng)
此次研討活動(dòng)不僅為新區(qū)科學(xué)教師搭建了交流平臺(tái)，更明確了“三四五式”課堂的實(shí)踐方向——以學(xué)生為中心，以問題為驅(qū)動(dòng)，以生活為課堂。未來，天府新區(qū)將持續(xù)推進(jìn)教學(xué)改革，讓科學(xué)教育的種子在孩子們心中生根發(fā)芽，為培養(yǎng)具有探究精神的新時(shí)代少年奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（黃小林 通訊員 倪冉熹）
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