孩子的平安成長(zhǎng)，牽動(dòng)著家庭、學(xué)校、社區(qū)每一個(gè)人的心。為筑牢校園法治防線，提升學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和能力，同時(shí)深化學(xué)校、社區(qū)聯(lián)動(dòng)的協(xié)同育人機(jī)制，5月29日，成都石室蜀都犀方路小學(xué)（錦城校區(qū)）邀請(qǐng)大田村委曾主任和資深律師陳律師走進(jìn)校園，為全校師生帶來(lái)了一場(chǎng)主題為“預(yù)防校園欺凌·青少年防性侵”的法治教育。這不僅是一次知識(shí)的傳遞，更是學(xué)校、社區(qū)對(duì)下一代健康成長(zhǎng)的深切關(guān)懷與“校社”協(xié)同發(fā)力共育未來(lái)的有力體現(xiàn)。
活動(dòng)聚焦：法治教育的二重奏
向校園霸凌說(shuō)“不”！
陳律師以貼近學(xué)生生活的案例入手，用通俗易懂的語(yǔ)言，剖析了校園霸凌的多種形式（肢體、語(yǔ)言、社交、網(wǎng)絡(luò)等）及其帶來(lái)的嚴(yán)重傷害。
重點(diǎn)講解了如何識(shí)別霸凌行為、遭遇霸凌時(shí)的正確應(yīng)對(duì)策略（如勇敢發(fā)聲、尋求幫助、保留證據(jù)）以及作為旁觀者如何有效干預(yù)。強(qiáng)調(diào)了營(yíng)造友善、尊重、互助的校園氛圍的重要性，鼓勵(lì)同學(xué)們做“友善小衛(wèi)士”。
守護(hù)身體界限，預(yù)防性侵害
陳律師以專業(yè)且充滿關(guān)懷的方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)身體的隱私部位，建立“身體自主權(quán)”意識(shí)。教授學(xué)生區(qū)分“安全接觸”與“不安全接觸”，識(shí)別可能構(gòu)成侵犯的危險(xiǎn)信號(hào)（如誘騙、恐嚇、不當(dāng)觸碰等）。傳授了“說(shuō)不、快跑、告訴信任的大人”等核心自我保護(hù)技巧，并明確指出任何讓自己感到不舒服的觸摸或要求都要勇敢拒絕并及時(shí)報(bào)告。特別強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人在日常溝通、觀察與教育中的關(guān)鍵角色，為家庭安全教育提供了專業(yè)指導(dǎo)方向。
校社聯(lián)動(dòng)：殷殷期盼與協(xié)同賦能
學(xué)校育人陣地。學(xué)校積極搭建平臺(tái)，組織師生認(rèn)真聆聽(tīng)學(xué)習(xí)，重要補(bǔ)充了學(xué)校的法治教育，有效提升了師生的法治觀念和素養(yǎng)，豐富了“法治校園”建設(shè)的內(nèi)涵。
社區(qū)主動(dòng)作為。曾主任代表村委表示：“孩子們的健康成長(zhǎng)是社區(qū)最大的牽掛。邀請(qǐng)專業(yè)律師進(jìn)校園，是希望將最權(quán)威、最有效的法律保護(hù)意識(shí)送到孩子們身邊，這是社區(qū)應(yīng)盡的責(zé)任，也是對(duì)轄區(qū)未來(lái)?xiàng)澚旱囊笠笃谂巍！?/span>
專業(yè)力量注入。陳律師的講座不僅面向?qū)W生，其內(nèi)容也深度契合了家庭教育的實(shí)際需求。講座中融入的識(shí)別危險(xiǎn)信號(hào)、有效溝通、建立信任關(guān)系等要點(diǎn)，為家長(zhǎng)們提供了科學(xué)、可操作的指導(dǎo)，助力提升家庭安全教育水平。
協(xié)同效應(yīng)。本次活動(dòng)是“校社”協(xié)同育人的一次生動(dòng)實(shí)踐。社區(qū)搭臺(tái)引智、專業(yè)力量賦能、學(xué)校組織實(shí)施，共同編織了一張守護(hù)學(xué)生安全的立體防護(hù)網(wǎng)。社區(qū)對(duì)學(xué)生教育的指導(dǎo)作用在此次活動(dòng)中得到了充分彰顯。
一次講座的結(jié)束，是持續(xù)關(guān)注的開(kāi)始。石室蜀都犀方路小學(xué)（錦城校區(qū)）和大田村村委將持續(xù)關(guān)注學(xué)生的安全與健康成長(zhǎng)，探索更多形式的校社聯(lián)動(dòng)活動(dòng)，凝聚共識(shí)，形成合力，共同為孩子們營(yíng)造一個(gè)更安全、更陽(yáng)光、更健康的成長(zhǎng)環(huán)境，讓社區(qū)對(duì)下一代的殷切期盼，化作堅(jiān)實(shí)的守護(hù)與有力的支持。讓我們攜手同行，為孩子們撐起一片安全的藍(lán)天！（翁玉華）
石室蜀都犀方路小學(xué)（錦城校區(qū)）,法治教育
