六月，成都市溫江區(qū)光華實驗小學校一、二年級語文組以一場“減量提質(zhì) 共赴雙減”為主題開展了一場作業(yè)展評活動，奏響了深化教學改革的夏日樂章。本次活動旨在切實減輕學生課業(yè)負擔，全面提升教育教學質(zhì)量，生動展現(xiàn)學生在“量”減之后，“質(zhì)”升、“趣”增的豐碩學習成果，凸顯作業(yè)設計的創(chuàng)新性、實踐性與趣味性。
展評現(xiàn)場如同一幅徐徐展開的學習畫卷，豐富多樣的作業(yè)形態(tài)正是“減量”與“提質(zhì)”雙重目標落地生根的生動注腳。
當語文素養(yǎng)遇上環(huán)保理念，“世界水日”主題活動中，孩子們筆下的節(jié)水宣傳語真摯動人；“樹的探秘之旅”則讓自然觀察與語言表達巧妙融合，細膩的筆觸記錄生態(tài)，創(chuàng)意的筆記充滿童趣；品讀美文后，孩子們心中的閱讀的場景在畫筆與詩意文字中流淌，有效延展了閱讀的深度與想象的邊界。
尤為亮眼的是二年級學生的課堂本書寫，字跡工整規(guī)范、結(jié)構(gòu)清晰、卷面如新，一筆一劃間盡顯扎實功底與嚴謹態(tài)度，成為“提質(zhì)”要求下基礎素養(yǎng)拔節(jié)生長的無聲宣言。更為可貴的是，教師團隊在夯實書寫基礎的同時，還會創(chuàng)新教學規(guī)劃，分階段引導學生練習鋼筆字，幫助孩子們提前適應硬筆書寫特點。
初執(zhí)筆的一年級學子，其課堂作業(yè)本同樣令人欣喜——書寫認真、字跡端正、頁面潔凈，良好的書寫習慣已如新芽吐綠，為未來的學習旅程奠定了堅實的根基。一年級的特色作業(yè)，巧妙構(gòu)筑了知識性與趣味性交織的奇妙天地。在寓教于樂的形式中，孩子們的學習興趣與探索欲望被極大點燃，于輕松愉悅的氛圍里鞏固知識、發(fā)展能力，是“減負增效”理念最鮮活的實踐樣本。
閱讀教學研討現(xiàn)場，老師們各抒己見，氣氛活躍。王靜老師圍繞寫話與書寫教學，分享了實踐經(jīng)驗。她創(chuàng)新設計趣味寫話場景，開展書寫積分評比，調(diào)動學生積極性，讓孩子們樂于提筆創(chuàng)作。范湑老師則結(jié)合自己的教學實踐，向老師們分享了如何利用碎片化時間去提高學生作業(yè)完成與糾錯的質(zhì)量。一年級唐濤老師重點探討家校合作，提出通過加強與家長協(xié)作，共同促進學生高效完成作業(yè)。
活動尾聲，校領導總結(jié)發(fā)言。他們肯定了教師們的敬業(yè)態(tài)度與創(chuàng)新精神，指出此次活動聚焦教學重點，設計精巧、形式豐富，有效實現(xiàn)了減負提質(zhì)，為教師交流搭建了優(yōu)質(zhì)平臺。同時，校領導對后續(xù)教學提出期望，鼓勵持續(xù)推進作業(yè)改革，優(yōu)化教學實踐，助力學生成長，共促教育高質(zhì)量發(fā)展。（張紅）
光華實小,一、二年級語文組作業(yè)展評活動
