人工智能蓬勃發(fā)展的時代背景下，教育領(lǐng)域正迎來深刻變革。為更好地將AI賦能于“學為中心”的數(shù)學課堂，發(fā)展教師專業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)課堂提質(zhì)增效的目標，成都高新區(qū)芳草南區(qū)小學數(shù)學組近期開展了“AI賦能 智慧數(shù)學”主題下的“理論筑基——研構(gòu)課例——行思凝新——應(yīng)用轉(zhuǎn)化”序列教研活動。
理論筑基：智鏈云課 獨學啟思
5月21日，數(shù)學組老師們以個人或年級組為單位進行了線上AI賦能全國十省第四屆小學數(shù)學教學觀摩研會，會中有錢守旺老師的《數(shù)智賦能：從想用、敢用到會用》，王永春老師的《人工智能時代的小學數(shù)學課程改革》，李懷東教老師《北京市朝陽區(qū)人工智能賦能教育發(fā)展的布局與實施》等講座和一系列的課例展示。通過這次的云講座學習，老師們看到了數(shù)智時代面臨的挑戰(zhàn)與機遇；課例展示應(yīng)用策略，為教師們在教學中有效運用數(shù)智技術(shù)提供了清晰的行動。
研構(gòu)課例：數(shù)智已通 課堂新構(gòu)
5月28日，數(shù)學組老師們以年級組為單位圍繞數(shù)智技術(shù)與數(shù)學教學的深度融合展開研討，對AI賦能有了更深刻的認識，收獲頗豐。各組一致認為：數(shù)智技術(shù)不是簡單替代傳統(tǒng)教學，而是通過“人機協(xié)同”重構(gòu)課堂生態(tài)——既要利用智能系統(tǒng)的即時反饋優(yōu)勢，又要保留教師的主導性和教學溫度。基于此，每個年級組選擇了課例，開啟AI賦能新構(gòu)課例的教研活動。
行思凝新：學理既明 躬行踐履
6月11日，數(shù)學組舉行了主題為“AI賦能，智慧數(shù)學”的分年級說課活動，各年級老師從基礎(chǔ)要素，流程環(huán)節(jié)，AI賦能三部分進行實踐反思與錘煉。
數(shù)學組所有老師就AI賦能的數(shù)學說課活動展開多維度的技術(shù)探討與觀點碰撞，推動了教師從經(jīng)驗型向智慧型轉(zhuǎn)變，形成高效互動的智能化課堂新生態(tài)。
最后，肖維肖老師為全組老師們詮釋了為什么要組織開展為期四周的序列教研活動，并高度評價了教師團隊的研究成果，特別肯定了教學實踐中的創(chuàng)新應(yīng)用與深度反思。在隨后的專業(yè)引領(lǐng)環(huán)節(jié)，肖老師立足教育理論，結(jié)合生動案例，對如何提升說課質(zhì)量進行了深入淺出的專業(yè)指導，案例專業(yè)鮮活，老師們滿載而歸。
應(yīng)用轉(zhuǎn)化：數(shù)智已融 課堂踐行
6月12日，數(shù)學組韓彩燕老師將AI實踐于課堂，帶來一堂精彩的《周長與面積》復習課，創(chuàng)新運用AI技術(shù)賦能數(shù)學教學，有效促進了抽象概念具象化、數(shù)學思維可視化，實現(xiàn)了知識與能力結(jié)構(gòu)化與素養(yǎng)提升的雙重目標。
通過序列化教研活動，線上線下相結(jié)合且富有深度的學習方式，老師們對AI賦能的數(shù)學課堂有了更深刻的理解，并能聯(lián)系自身教學實踐，努力將課堂打造為真正的“AI賦能”高效課堂。（彭魯湘 通訊員 唐書婷 程乾）
AI,入侵,芳草南區(qū)小學,數(shù)學課,打造高效課堂
