在教育的浪潮中，青年教師是蓬勃的新生力量，他們的成長關(guān)乎著學(xué)校的未來與教育的希望。隨著敬鈞淇副校長聲情并茂的致辭，成都市五塊石小學(xué)校2024-2025學(xué)年度下期青年教師成長營活動正式拉開帷幕，這不僅是青年教師專業(yè)成長的一次培訓(xùn)，更是一場直擊核心問題、碰撞集體智慧的實戰(zhàn)盛會。
直擊痛點：從“模糊焦慮”到“精準(zhǔn)定位”
青年教師的成長之路，熱情似火卻也常被“真問題”羈絆。此次成長營精準(zhǔn)聚焦，直擊痛點，為青年教師撥開迷霧。
活動伊始，老師們通過趣味體驗和撲克牌策略排序游戲分組破冰，跨學(xué)科、跨年級組成學(xué)習(xí)共同體。隨后，各小組將最棘手的“班級管理類”和“課堂教學(xué)類”問題，鄭重投入問題箱。這不是泛泛而談，而是來自一線最迫切的需求。
“拆盲盒”式的挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)更是將活動推向高潮。各小組代表隨機(jī)抽取問題卡片，限時協(xié)作攻關(guān)。教學(xué)線與德育線評委的即時點評與建設(shè)性建議，讓問題解決的過程充滿智慧碰撞與即時反饋。模糊的焦慮，在此刻被轉(zhuǎn)化為清晰、具體、可討論的靶點。
實戰(zhàn)淬煉：在“真場景”中共享“金點子”
成長營摒棄了傳統(tǒng)的“紙上談兵”模式，著力打造沉浸式學(xué)習(xí)場，讓青年教師在真實場景中淬煉能力。
面對隨機(jī)抽取的真實問題，各小組展開頭腦風(fēng)暴，在有限時間內(nèi)形成解決方案并展示。這不僅是知識的應(yīng)用，更是臨場協(xié)作與表達(dá)能力的綜合考驗。小組內(nèi)成員各抒己見，思維的火花激烈碰撞；展示環(huán)節(jié)，代表們條理清晰、自信滿滿地闡述解決方案，傳遞著最接地氣的實踐智慧。在這里，青年教師們相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，共同探索解決問題的最佳路徑。
行動閉環(huán)：人手一份“三板斧”，成長看得見
活動的終極目標(biāo)，是推動實實在在的課堂改變�！拔业恼n堂改進(jìn)‘三板斧’行動計劃卡”成為關(guān)鍵載體。
第一斧·問題斧：鎖定新學(xué)期最想優(yōu)先解決的1個具體問題。
第二斧·策略斧：選定從本次活動中收獲的、最想嘗試的1個具體策略或工具。
第三斧·行動斧：規(guī)劃針對該問題與策略，在新學(xué)期內(nèi)實施的1個具體行動步驟。
這份寫滿承諾的卡片投入“成長承諾箱”，由教師發(fā)展中心保管，成為后續(xù)跟蹤支持、組織“實踐分享會”的起點。思考、選擇、承諾、行動——構(gòu)成了一個清晰有力的成長閉環(huán)。
初心與未來：校長寄語，傳遞能量
王梅校長的總結(jié)寄語，為充滿能量的成長營注入了信念的基石，高度贊揚(yáng)青年教師聚焦問題、主動求索的姿態(tài)，強(qiáng)調(diào)解決日常課堂實際問題是教育家精神的生動體現(xiàn)，號召大家勇敢嘗試，不怕小失敗，在真實的行動中學(xué)習(xí)和迭代，明確學(xué)校是青年教師最堅強(qiáng)的后盾，將為大家持續(xù)提供廣泛的資源與平臺支持，激勵大家不忘教育初心，以扎實的課堂實踐，共同奔赴五小更美好的教育圖景。
結(jié)語：行動賦能，變革在望
五塊石小學(xué)的青年教師成長營，成功地將“解決課堂真問題”從口號變?yōu)橐粓龈咝堋⒏邊⑴c、高產(chǎn)出的行動。它用創(chuàng)新的形式（問題箱、實戰(zhàn)解疑）點燃思考，更用落地的工具（“三板斧”行動卡）和持續(xù)的支持承諾，為青年教師的專業(yè)成長鋪設(shè)了一條從認(rèn)知到行動、從個體到共生的清晰路徑。當(dāng)青年教師帶著屬于自己的“三板斧”走出會場，五小的課堂，已然孕育著令人期待的變革力量。行動，是最好的成長宣言；解決真問題，是教育者最動人的初心！（賴羽綸 通訊員 羅思瑤）
成都市五塊石小學(xué)校,青年教師成長營
