為進(jìn)一步了解青年教師所需所想，及時(shí)解決青年教師教學(xué)與班級(jí)管理中的實(shí)際問(wèn)題，疏解他們的職業(yè)壓力與心理焦慮，2025年3月18日至28日，崇慶中學(xué)附屬初中以“傾聽青年心聲，以關(guān)懷解憂紓困”為主題，分年級(jí)、分學(xué)科召開了青年教師懇談會(huì)。學(xué)校黨總支書記鄭偉良、校長(zhǎng)張明紅、年級(jí)管理人員與青年教師代表圍坐一堂，暢聊成長(zhǎng)困惑，共商解決良策，傳遞教育溫度。
直面難題：青年教師傾述心聲
會(huì)上，青年教師結(jié)合工作實(shí)際暢談教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)與困惑。與會(huì)教師普遍表示，學(xué)校“青藍(lán)結(jié)對(duì)”培養(yǎng)機(jī)制為專業(yè)成長(zhǎng)提供了堅(jiān)實(shí)支撐，但在實(shí)際工作中仍面臨多重挑戰(zhàn)：如何高效平衡教學(xué)任務(wù)與班級(jí)管理？如何在常規(guī)事務(wù)中突圍，實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)能力的進(jìn)階成長(zhǎng)？這些問(wèn)題引發(fā)了現(xiàn)場(chǎng)的熱烈討論，也折射出青年教師對(duì)職業(yè)發(fā)展的深度思考。
校方回應(yīng)：從共情到共行
面對(duì)青年教師提出的困惑與建議，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及資深教師們耐心地進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)解惑：從班級(jí)管理技巧到職業(yè)成長(zhǎng)路徑，從資源支持方案到心理調(diào)適策略，既有經(jīng)驗(yàn)分享的溫情傳遞，也有制度優(yōu)化的務(wù)實(shí)探討。在這場(chǎng)暢所欲言的對(duì)話中，管理智慧與一線實(shí)踐深度交融，既有資深班主任展示“班級(jí)管理時(shí)間圖譜”的巧思，也有青年教師提出“碎片化教研”的創(chuàng)新思路。
黨總支書記鄭偉良書記勉勵(lì)青年教師：“要相信相信的力量”“做問(wèn)題的‘解鈴人’：教育者的價(jià)值在于直面挑戰(zhàn)，化困局為機(jī)遇。”
張明紅校長(zhǎng)指導(dǎo)青年教師要“做成長(zhǎng)的‘長(zhǎng)期主義者’”：教育沒有速成答案，需在沉淀中厚積薄發(fā)；“做彼此的‘支撐者’”：學(xué)校永遠(yuǎn)是青年教師最堅(jiān)實(shí)的后盾，困惑共擔(dān)，成果共享。
靜待花開：以初心共赴教育山海
教育是春風(fēng)化雨的守望，亦是薪火相傳的奔赴。此次懇談會(huì)通過(guò)“傾聽-回應(yīng)-指導(dǎo)”的對(duì)話機(jī)制，為青年教師搭建了多維成長(zhǎng)支持體系。與會(huì)教師紛紛表示，將把學(xué)校的關(guān)懷轉(zhuǎn)化為前行動(dòng)力，在課堂、班級(jí)以及每一次與學(xué)生的對(duì)話中，讓教育的微光匯聚成星河。（黃小林）
崇慶中學(xué)附屬初中
