2025年7月11日上午，由電子科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一年級(jí)英語(yǔ)組承擔(dān)的成都高新區(qū)教育科研課題《基于故事語(yǔ)法理論的高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫教學(xué)策略研究》開題論證會(huì)在清水河校區(qū)大為樓D505會(huì)議室舉行。
本次會(huì)議特別邀請(qǐng)到成都市龍泉驛區(qū)教育科學(xué)研究院正高級(jí)教師、英語(yǔ)教學(xué)專家黃誠(chéng)到場(chǎng)指導(dǎo)。電子科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)孫忠志副校長(zhǎng)、教科室張戈主任、高中英語(yǔ)教研組長(zhǎng)李澤光、高一英語(yǔ)備課組長(zhǎng)暨課題負(fù)責(zé)人李可老師以及課題組全體成員共同參與了此次論證會(huì)。
論證會(huì)由徐燕老師主持。會(huì)議伊始，徐老師代表學(xué)校向與會(huì)專家和領(lǐng)導(dǎo)致以熱情洋溢的歡迎辭，并詳細(xì)介紹了黃誠(chéng)老師的學(xué)術(shù)背景和專業(yè)成就。
隨后，教科室張戈主任正式宣讀了課題立項(xiàng)通知書，對(duì)課題的成功立項(xiàng)表示熱烈祝賀，同時(shí)表達(dá)了對(duì)課題研究工作順利開展、取得豐碩成果的殷切期望。
開題報(bào)告多維深入
課題負(fù)責(zé)人李可老師作開題報(bào)告
會(huì)議交流共圖發(fā)展
專家引領(lǐng)建高水平平臺(tái)
孫忠志副校長(zhǎng)首先對(duì)黃誠(chéng)等專家的到場(chǎng)指導(dǎo)表示衷心感謝。
他指出，學(xué)校當(dāng)前正處于內(nèi)涵式發(fā)展的關(guān)鍵階段，特別重視課堂教學(xué)質(zhì)量提升和教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)校將全力支持課題研究工作，相信在專家的專業(yè)引領(lǐng)下，必將有效促進(jìn)教師教學(xué)能力的全面提升。孫忠志副校長(zhǎng)代表學(xué)校鄭重表態(tài)，將從三個(gè)方面為課題研究提供堅(jiān)實(shí)保障：一是強(qiáng)化專家資源支持，搭建高水平的學(xué)術(shù)指導(dǎo)平臺(tái)；二是確保經(jīng)費(fèi)投入，為課題的深入開展提供充足的物質(zhì)基礎(chǔ)。
學(xué)校期待課題組能夠立足教學(xué)實(shí)踐，深化研究?jī)?nèi)容，產(chǎn)出具有推廣價(jià)值的研究成果，為推動(dòng)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)改革注入新的動(dòng)力。
專業(yè)指導(dǎo)推動(dòng)能力提升
教科室張戈主任就課題研究工作提出指導(dǎo)性意見。
他強(qiáng)調(diào)，課題立項(xiàng)只是研究的起點(diǎn)，關(guān)鍵在于后續(xù)的實(shí)踐探索與成果轉(zhuǎn)化。研究團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)聚焦三個(gè)核心問(wèn)題：一是如何將理論轉(zhuǎn)化為可操作的實(shí)踐方案；二是如何通過(guò)研究切實(shí)提升教師專業(yè)素養(yǎng)；三是如何將研究成果反哺課堂教學(xué)實(shí)踐。張戈主任特別指出，在專家團(tuán)隊(duì)和教研組長(zhǎng)的專業(yè)引領(lǐng)下，課題研究應(yīng)當(dāng)成為促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要平臺(tái)。此外，針對(duì)開題報(bào)告，他也提出了幾點(diǎn)中肯的建議。
成果轉(zhuǎn)化服務(wù)教學(xué)課堂
高中英語(yǔ)教研組李澤光組長(zhǎng)對(duì)課題的研究?jī)r(jià)值給予了充分肯定。
他指出，讀后續(xù)寫作為高考英語(yǔ)的重要題型，其教學(xué)策略研究具有顯著的實(shí)踐價(jià)值和學(xué)術(shù)價(jià)值。在研究實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)著重把握以下關(guān)鍵點(diǎn)：研究必須扎根教學(xué)實(shí)踐，要注重研究過(guò)程的科學(xué)性。李老師特別強(qiáng)調(diào)，研究的最終目標(biāo)是要形成具有可操作性、可推廣性的教學(xué)策略體系，這些成果應(yīng)當(dāng)能夠直接服務(wù)于課堂教學(xué)，提升學(xué)生的讀寫能力和思維品質(zhì)。
專業(yè)指導(dǎo)幫助快速發(fā)展
黃誠(chéng)老師對(duì)課題進(jìn)行了專業(yè)指導(dǎo)。他從三個(gè)方面對(duì)課題研究提出了建設(shè)性意見：首先，高度肯定了課題的選題價(jià)值，指出讀后續(xù)寫作為高考英語(yǔ)的重要考查形式，具有題型難度大、能力考察維度多元等特點(diǎn)，開展專項(xiàng)研究具有重要的現(xiàn)實(shí)意義；其次，對(duì)課題組前期工作給予充分肯定，特別表?yè)P(yáng)文獻(xiàn)綜述維度全面、內(nèi)容詳實(shí)，認(rèn)為研究團(tuán)隊(duì)展現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和研究能力；最后，就后續(xù)研究提出具體建議。
黃老師特別強(qiáng)調(diào)：“教育科研要立足教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)課題研究和論文寫作促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的實(shí)質(zhì)性提升，真正實(shí)現(xiàn)科研反哺教學(xué)的目標(biāo)�！�
在與會(huì)專家和領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下，本次開題論證會(huì)圓滿落下帷幕。此次會(huì)議不僅是對(duì)前期研究工作的系統(tǒng)梳理，更是開啟深度研究的重要契機(jī)，為課題組指明了方向、厘清了思路。
課題組全體成員將充分吸納專家建議，從多方面扎實(shí)推進(jìn)研究工作。相信在學(xué)校的全力支持和專家的專業(yè)指導(dǎo)下，本課題研究必將取得豐碩成果，實(shí)現(xiàn)理論研究與實(shí)踐創(chuàng)新的雙重突破。（黃小林 通訊員 常紅）
科大實(shí)驗(yàn),英語(yǔ)課題開題
