為提升語文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長，近日，五福學(xué)校初中語文教研組舉行了一場別開生面的教研活動，對劉金花老師的《沁園春・雪》和唐靜老師的《學(xué)寫抒情》兩節(jié)公開課進(jìn)行了深入講評。
在《沁園春・雪》的課堂上，劉金花老師以其深厚的文學(xué)素養(yǎng)和精湛的教學(xué)技藝，引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略了毛澤東詩詞的豪邁氣概和壯麗意境。她通過巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，讓學(xué)生在誦讀中品味詩歌的韻律之美，感受作者對祖國山河的熱愛。唐靜老師的《學(xué)寫抒情》則是一堂實(shí)用性很強(qiáng)的寫作課。唐老師從學(xué)生的實(shí)際寫作問題出發(fā)，通過豐富的案例分析，深入淺出地講解了抒情的方法和技巧。她引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活中的細(xì)節(jié)，挖掘內(nèi)心的真實(shí)情感，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來。課堂上，學(xué)生們積極參與，互動頻繁，在輕松愉快的氛圍中掌握了抒情的要領(lǐng)。
公開課結(jié)束后，語文教研組的老師們齊聚一堂，對這兩節(jié)課進(jìn)行了精彩的講評。老師們充分肯定了劉金花老師在《沁園春・雪》教學(xué)中對文本的深入解讀和對學(xué)生誦讀能力的培養(yǎng)，認(rèn)為她的課堂充滿了文化氣息，能夠激發(fā)學(xué)生對古典詩詞的熱愛。同時(shí)，老師們也對唐靜老師的《學(xué)寫抒情》給予了高度評價(jià)，稱贊她的教學(xué)方法靈活多樣，注重實(shí)踐操作，能夠有效提高學(xué)生的寫作水平。此外，老師們還針對課堂教學(xué)中存在的一些問題提出了寶貴的建議，如在《沁園春・雪》的教學(xué)中可以增加一些學(xué)生的自主探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更加深入地理解詩歌的內(nèi)涵；在《學(xué)寫抒情》的教學(xué)中可以進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生情感表達(dá)的指導(dǎo)，使學(xué)生的抒情更加自然、真摯。
此次教研活動為語文教師們提供了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺，通過公開課講評，老師們相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，對提高學(xué)校初中語文教學(xué)質(zhì)量起到了積極的推動作用。（通訊員 鄧星）
廣安五福學(xué)校
