成都冠城實(shí)驗(yàn)學(xué)校，成都冠城實(shí)驗(yàn)學(xué)校（原成都七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校）是由冠城集團(tuán)于2003年興辦的一所高起點(diǎn)、高品質(zhì)、現(xiàn)代化、具有國(guó)際水準(zhǔn)的十二年一貫制大型民辦學(xué)校，占地300余畝，在校師生近7000人，由中國(guó)民辦教育優(yōu)秀校長(zhǎng)何少衡擔(dān)任校長(zhǎng)。
在教育的生態(tài)體系中，成都冠城實(shí)驗(yàn)學(xué)校（原成都七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校）宛如一座“會(huì)呼吸的生命體”，以蓬勃之姿向陽(yáng)生長(zhǎng)。這座占地300余畝的書(shū)香學(xué)府，綠樹(shù)成蔭、芳草如茵，四季流轉(zhuǎn)間，校園的每一寸土地都浸潤(rùn)著自然的滋養(yǎng)與教育的溫度。 自2003年冠城集團(tuán)在城西智慧布局，這所“會(huì)呼吸的學(xué)�！北汩_(kāi)啟了邁向高品質(zhì)發(fā)展的豪邁征程。
二十二載歲月，冠城教育人懷揣著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱忱，傾盡全力打造最適宜師生發(fā)展的教育環(huán)境，讓師生站在舞臺(tái)正中央。如今，學(xué)校已發(fā)展成為一所擁有深厚辦學(xué)底蘊(yùn)與特色育人體系的十二年一貫制大型民辦學(xué)校，近7000名師生在這片“教育生態(tài)園”中共生共長(zhǎng)，共同譜寫(xiě)著教育的壯麗篇章。
學(xué)校始終堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，扎實(shí)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，秉持“為了民族復(fù)興，為了生命成長(zhǎng)”的辦學(xué)思想，以“大氣、骨氣、爭(zhēng)氣”為育人境界，深入實(shí)施“五自立人”生長(zhǎng)教育體系，大力弘揚(yáng) “崇尚才能、張揚(yáng)個(gè)性、增強(qiáng)自信、追求成功” 的文化價(jià)值觀。積極開(kāi)創(chuàng)“小學(xué)領(lǐng)路——領(lǐng)素質(zhì)教育之路、初中領(lǐng)跑——領(lǐng)核心素養(yǎng)之跑、高中領(lǐng)航——領(lǐng)幸福人生之航”的辦學(xué)格局，立心鑄魂，卓然生長(zhǎng)，追尋有溫度的教育，讓師生站在舞臺(tái)的正中央，不斷提升辦學(xué)品質(zhì)，矢志實(shí)現(xiàn) “培養(yǎng)具有中國(guó)靈魂和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)代人” 的培養(yǎng)目標(biāo)，致力于把學(xué)校建設(shè)成為成都領(lǐng)先、四川一流、全國(guó)知名的百年名校。
呼吸之間——教育生態(tài)的蓬勃脈動(dòng)
生態(tài)治理：雙軌模式滋養(yǎng)成長(zhǎng)
學(xué)校開(kāi)創(chuàng)性推行“行政治理+業(yè)務(wù)督導(dǎo)”雙軌治理模式，做精做優(yōu)小初教育，做大做強(qiáng)高中教育，錘煉專(zhuān)業(yè)與情懷并重的教師團(tuán)隊(duì)，不斷開(kāi)拓育人格局，持續(xù)推行高品質(zhì)學(xué)校建設(shè)。
生態(tài)鏈結(jié)：貫通培養(yǎng)激活潛能
借助十二年一貫制的培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，學(xué)校深入開(kāi)展貫通培養(yǎng)。強(qiáng)化管理、德育、教學(xué)與活動(dòng)的一體化融通，注重挖掘?qū)W生的特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生的無(wú)限潛能，為學(xué)生的向上人生筑牢根基。
生態(tài)舞臺(tái)：多元課程釋放活力
豐富多樣的“3T”課程體系及經(jīng)典活動(dòng)，為學(xué)生搭建起廣闊的成長(zhǎng)舞臺(tái)�！白哌M(jìn)四川十大歷史名人” 課程、魚(yú)鳧文化課程、銀杏課程，讓學(xué)生在文化的海洋中汲取智慧；校園科技節(jié)與花博會(huì)、校園藝術(shù)節(jié)、陽(yáng)光體育文化節(jié)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐與展示中綻放光彩；青春夢(mèng)想教育、立志成才教育，激勵(lì)著學(xué)生追逐夢(mèng)想，奮勇向前，真正讓每一位學(xué)生都能站在成長(zhǎng)舞臺(tái)的正中央。
生態(tài)導(dǎo)航：生涯規(guī)劃照見(jiàn)未來(lái)
學(xué)校還高度重視學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，面向全體高中學(xué)生開(kāi)設(shè)生涯規(guī)劃課程。通過(guò)職業(yè)指導(dǎo)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、心理指導(dǎo)、升學(xué)指導(dǎo)等多種課程形式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，堅(jiān)定信念，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度，增強(qiáng)追求成功的強(qiáng)大動(dòng)力。
生態(tài)課堂——素養(yǎng)的有機(jī)生長(zhǎng)
學(xué)校高度重視課程建設(shè)和課程改革，以生長(zhǎng)教育為抓手，高舉“五育并舉”旗幟，大力發(fā)展素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)德育鑄魂、智育固本、體育強(qiáng)身、美育育心、勞育立人，構(gòu)建了“五自立人”生長(zhǎng)教育育人體系。
充分發(fā)揮教育科研團(tuán)隊(duì)在課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施中的作用，豐富和拓展課程資源，小學(xué)構(gòu)建“活力教育”七大課程體系，初中構(gòu)建“8+1”課程體系，高中構(gòu)建“多元發(fā)展”課程體系，拓展學(xué)生成長(zhǎng)維度。將國(guó)家課程校本化，校本課程精品化，精品課程貫通化，以向上、向善、向前、向陽(yáng)、向美生長(zhǎng)為樣態(tài)，構(gòu)建了“五向”生長(zhǎng)課程體系，全面實(shí)施獲得四川省政府教學(xué)成果獎(jiǎng)的“五環(huán)踐學(xué)”課堂教學(xué)策略，以課程的豐富性、探索性、層次性和課堂設(shè)計(jì)的科學(xué)性、高效性來(lái)促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培育，促進(jìn)學(xué)生全面而自由地發(fā)展。
生態(tài)圈層——生命的自信綻放
學(xué)校以“崇尚才能、張揚(yáng)個(gè)性、增強(qiáng)自信、追求成功”為校園文化主流價(jià)值觀，追尋有溫度的教育，讓學(xué)生站在舞臺(tái)正中央。
建設(shè)理想的成長(zhǎng)場(chǎng)域，塑造健全人格與幸福人生，開(kāi)啟人文之窗，傳遞人文之美，有品質(zhì)有特色的德育活動(dòng)淬煉著冠城學(xué)子的成長(zhǎng)，書(shū)香校園的建設(shè)亦呈現(xiàn)出豐富的內(nèi)蘊(yùn)與形態(tài)！
校長(zhǎng)約你面對(duì)面
體育文化節(jié)
科技節(jié)暨花博會(huì)
高三成人禮
勞動(dòng)文化節(jié)
藝術(shù)節(jié)
三代會(huì)
最美的課堂在路上
國(guó)防教育
數(shù)學(xué)活動(dòng)周
人文交流活動(dòng)
生生不息——砥礪今朝 致遠(yuǎn)未來(lái)
在以何少衡校長(zhǎng)為核心的行政團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)下，學(xué)校立足發(fā)展的新場(chǎng)景，全方位落實(shí)校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，推進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平，教學(xué)督導(dǎo)、學(xué)術(shù)論壇、教育研討、“名師工程”有序列開(kāi)展，學(xué)校高品質(zhì)建設(shè)得到了強(qiáng)力推進(jìn)。
在這座“會(huì)呼吸的學(xué)�！崩�，科學(xué)與人文交融，傳統(tǒng)與創(chuàng)新并進(jìn)，每一位學(xué)子都能在“五自立人”的生長(zhǎng)教育中厚植家國(guó)情懷、擁抱世界舞臺(tái)。如今，冠城教育人正以自強(qiáng)不息、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，在教育現(xiàn)代化的征程上篤行不怠——讓未來(lái)型孩子從這片充滿(mǎn)生機(jī)的教育生態(tài)園出發(fā)，走向更廣闊的世界！
與冠城實(shí)驗(yàn)同行，讓孩子在“會(huì)呼吸的學(xué)�！崩飼晨斐砷L(zhǎng)。
五一期間，學(xué)校將推出“家校共育日”，敬請(qǐng)關(guān)注！
5月1日8:30（面向2025年9月就讀初一的孩子與家長(zhǎng)）
5月4日9:30（面向2025年9月就讀高一的孩子與家長(zhǎng)）
同時(shí)，5月1日，學(xué)校將在錦華萬(wàn)達(dá)（小初高全學(xué)段）與城西優(yōu)品道（小升初）開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)活動(dòng)（9：30—15：00）。
