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成都市雙流區(qū)機(jī)關(guān)第一幼兒園全體教職工以“三心”為羅盤、以實(shí)干為風(fēng)帆，在生機(jī)勃發(fā)的四月，繼續(xù)航行在規(guī)范與提質(zhì)的教育之海上。

四月里，機(jī)關(guān)一幼行政團(tuán)隊(duì)嚴(yán)格落實(shí)園所“會(huì)會(huì)有安全，會(huì)會(huì)有師德”的要求，落實(shí)常態(tài)考核，加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了消防安全、防溺水、防欺凌、防食物中毒等安全知識(shí)，加強(qiáng)了學(xué)前教育法的宣傳解讀，強(qiáng)調(diào)了意識(shí)形態(tài)工作的重要性，讓教師抓牢基礎(chǔ)守好底線。

有計(jì)劃地聯(lián)合巡班，深入班級(jí)，深入分析戶外活動(dòng)的問題。通過個(gè)別談話、集體反饋、重點(diǎn)培訓(xùn)等啟發(fā)教師反思調(diào)整教學(xué)行為。

在一幼團(tuán)隊(duì)的努力下，四月夯實(shí)了家園共育，讓四月充滿了書香。四月的一幼也邁步在了游戲的旅程中，通過自主學(xué)習(xí)、小組研討、專家指導(dǎo)，讓游戲更真更實(shí)，更能點(diǎn)亮童年。

教研是推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。這個(gè)月，各教研組增強(qiáng)了問題意識(shí)，從真實(shí)的教學(xué)問題出發(fā)，通過多方位的數(shù)據(jù)收集，詳細(xì)分析歸因，研討出有針對(duì)性地策略方法。其中，語(yǔ)言組嘗試運(yùn)用情景模擬的方式探索“提問”的秘訣；數(shù)學(xué)組嘗試著生活化教學(xué)研究，通過多元互動(dòng)提升了教師教研的積極性。表演游戲組則通過螢火蟲教研模式，從養(yǎng)珠到貝海拾珠，初步構(gòu)建出自己的表演游戲自評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。各年級(jí)組著力課程實(shí)施，深入分析班級(jí)課程開展中的真實(shí)問題，以案例分析、收集兒童問題等形式，從活動(dòng)價(jià)值、目標(biāo)、資源等多方面扎實(shí)進(jìn)行課程審議……

安全筑園所發(fā)展之基。安保團(tuán)隊(duì)本月堅(jiān)守入門關(guān)，扎實(shí)做好入離園的值守及交通疏導(dǎo)。通過每日巡查、實(shí)時(shí)記錄，確保安全隱患“早發(fā)現(xiàn)、早處置”。以“隱患零容忍”為原則，將安全防線前置，通過精細(xì)化管理、及時(shí)的維修維護(hù)，為幼兒營(yíng)造“可視、可控、可溯”的平安的、美麗的校園環(huán)境，切實(shí)筑牢校園安全屏障。

后勤團(tuán)隊(duì)以“舌尖安全”為首要任務(wù)，嚴(yán)格把控食材源頭，創(chuàng)新研發(fā)美食。通過分池清洗、食量精準(zhǔn)測(cè)算等標(biāo)準(zhǔn)化操作流程，實(shí)現(xiàn)從驗(yàn)收到加工的全流程閉環(huán)管理。以“匠心”守護(hù)每一餐，用“溫度”傳遞每一份愛，讓營(yíng)養(yǎng)與安全成為幼兒成長(zhǎng)路上的堅(jiān)實(shí)基石，為幼兒提供科學(xué)、均衡、安全的膳食保障。

黨建辦張星鈺老師開展了題為《立德樹人守初心筑牢師魂擔(dān)使命》的師德師風(fēng)專題培訓(xùn)。培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)幼教工作者要筑牢信仰之基、把穩(wěn)思想之舵，引導(dǎo)教師深刻認(rèn)識(shí)“為黨育人、為國(guó)育才”的使命擔(dān)當(dāng)。

安全辦主任賀曉虹老師再次強(qiáng)調(diào)食品安全的重要性。提出食品安全必須堅(jiān)持以預(yù)防為主，嚴(yán)格管理外帶食品，建立“審批查來源-追溯供應(yīng)商-規(guī)范加工流程-專人監(jiān)督分餐”四步曲，讓每個(gè)環(huán)節(jié)透明可控，讓層層責(zé)任落實(shí)到人，共同守護(hù)孩子“舌尖上的安全”。