成都蒙彼利埃小學(xué)秉持著“蒙正·比時(shí)·利學(xué)·及埃”的辦學(xué)理念，持續(xù)推進(jìn)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，作為深化課堂教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要路徑。本次五年級(jí)第三場(chǎng)沉浸式的項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)，成都蒙彼利埃小學(xué)邀請(qǐng)到中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院都市農(nóng)業(yè)研究所都市農(nóng)業(yè)理論與規(guī)劃創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)再次走進(jìn)校園，為五年級(jí)師生帶來(lái)主題為《農(nóng)業(yè)科學(xué)家精神，國(guó)之脊梁袁隆平》的講座。
講座正式開啟前，黃際主任以懇切話語(yǔ)為同學(xué)們指引聆聽之道。從會(huì)場(chǎng)紀(jì)律的維持，到互動(dòng)禮儀的規(guī)范，再到學(xué)習(xí)要點(diǎn)的記錄，每一項(xiàng)叮囑似無(wú)聲春雨，悄然浸潤(rùn)求知的土壤。
活動(dòng)由“平日里餐桌上的主食有哪些？”問(wèn)題展開，同學(xué)們踴躍舉手，“小麥！”“米飯！”的回答此起彼伏。隨后老師以一碗白米飯為引，將同學(xué)們的目光拉向廣袤的世界圖景，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)诘貓D上尋找那一片片深色區(qū)域——每一處深色，都是亟待解決的糧食危機(jī)重災(zāi)區(qū)，每一個(gè)數(shù)字背后，都承載著無(wú)數(shù)人對(duì)溫飽的渴望。話鋒一轉(zhuǎn)，她的語(yǔ)氣滿是驕傲：“但我們中國(guó)，早已穩(wěn)穩(wěn)端牢了‘飯碗’！從畝產(chǎn)百斤到噸糧奇跡，這背后離不開袁隆平院士帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的不懈鉆研。是他們?cè)咎飻?shù)十載，用科技的力量改寫了糧食生產(chǎn)的歷史，讓十四億中國(guó)人不再為吃飯發(fā)愁�！�
科普課堂也融合了生活實(shí)踐，活動(dòng)前期，同學(xué)們利用周末時(shí)光，走進(jìn)超市、菜市場(chǎng)，調(diào)查成都本地水果蔬菜肉類的本土化率。孩子們化身“小小調(diào)研員”，穿梭在琳瑯滿目的貨架與攤位間，用稚嫩的筆觸記錄下每一份發(fā)現(xiàn)。講座中，老師帶領(lǐng)大家分析問(wèn)卷數(shù)據(jù)，發(fā)起趣味競(jìng)猜：“蔬菜、水果、肉類里，誰(shuí)身價(jià)最高？”同學(xué)們踴躍搶答，有人猜蒜苔是蔬菜中的“王者”，有人篤定榴蓮穩(wěn)坐水果高價(jià)寶座，而牛肉則被一致認(rèn)為是肉類“頂流”。答案揭曉時(shí)，香椿在蔬菜類意外奪魁，結(jié)合產(chǎn)地分析，來(lái)自泰國(guó)的榴蓮、澳洲的牛肉高價(jià)背后的秘密也隨之浮出水面。而后又可以發(fā)現(xiàn)哪些農(nóng)業(yè)科學(xué)問(wèn)題呢？不禁讓人深思。這場(chǎng)充滿煙火氣的調(diào)查與討論，讓同學(xué)們直觀感受到都市農(nóng)業(yè)蓬勃發(fā)展的潛力空間——從田間到餐桌，每一份食物都承載著農(nóng)業(yè)發(fā)展的無(wú)限可能，也為大家打開了認(rèn)識(shí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的新窗口。
活動(dòng)尾聲，五年級(jí)全體師生在鏡頭前展露笑顏，定格下這場(chǎng)充滿智慧與收獲的美好瞬間，讓求知的熱情與對(duì)科學(xué)的向往，在合影的光影中永恒留存。（江蕾 通訊員 楊潤(rùn) 趙靖雯 董晴晴）
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