教育是一場溫暖的雙向奔赴，家校協(xié)作則是這場旅程中最堅實的橋梁。2025年6月6日，全國品格教育專家楊霖老師走進成都市行知小學(xué)，給行知班主任團隊帶來“家校協(xié)作的核心要素與實踐創(chuàng)新”主題培訓(xùn)，以理論浸潤與案例研討并重的方式，解鎖高質(zhì)量教育的密鑰。此次培訓(xùn)不僅是班主任專業(yè)能力的淬煉，更是學(xué)校以系統(tǒng)化舉措推動家校共育、夯實教育根基的生動實踐。
主持人：成都市行知小學(xué)校班主任名師工作室領(lǐng)銜人葉麗莎
家校協(xié)作：從“運氣”到“專業(yè)”的范式革新
培訓(xùn)中，“遇到好家長團隊，沒有運氣可言，需依靠教師的價值引領(lǐng)”的觀點引發(fā)共鳴。班主任們深刻認(rèn)識到：家校關(guān)系的本質(zhì)是合作而非配合，良好的協(xié)作始于真誠態(tài)度、科學(xué)思維與共同行動。例如，在處理班級溝通平臺管理問題時，通過制定“三要三不要”規(guī)則（要思想引領(lǐng)、要話語分寸、要言簡意賅；忌泄私憤、忌損形象、忌盲目要求），將無序溝通轉(zhuǎn)化為有序共建，這正是專業(yè)能力對家校關(guān)系的正向塑造。
班主任成長：從“經(jīng)驗驅(qū)動”到“體系建構(gòu)”的跨越
當(dāng)班級群出現(xiàn)“深夜聊天”“口舌之爭”等亂象時，班主任們通過制定“時段要求、對話規(guī)范、內(nèi)容導(dǎo)向”的管理框架，將無序群聊轉(zhuǎn)化為高效信息場，體現(xiàn)了從被動應(yīng)對到主動規(guī)劃的思維升級。
從“家校溝通技巧”到“信任體系建構(gòu)”，從“個案處理”到“制度共建”，此次培訓(xùn)不僅是班主任專業(yè)能力的提升，更是學(xué)校以系統(tǒng)思維推動高質(zhì)量教育發(fā)展的縮影。正如培訓(xùn)中所言：“每個孩子距離成功，只差一個有愛心的成人�！背啥际行兄W(xué)校將繼續(xù)以專業(yè)賦能家校協(xié)作，讓教師的教育智慧、家長的支持力量、學(xué)校的體系保障同頻共振，為每個孩子的成長筑牢溫暖而堅實的基石。
教育路上，我們都是同行者。期待更多家校攜手的故事，在行知校園里生根、發(fā)芽，綻放成最美好的教育模樣。（魏雅莉）
成都市行知小學(xué),主題培訓(xùn)
