2025年6月6日上午，以《勞動賦能成長》為主題的天府中學(xué)教育集團課程建設(shè)學(xué)前聯(lián)盟六月教研活動暨代靜名園長工作室專題教研活動在天府新區(qū)興隆幼兒園開展，參加本次活動的人員有代靜名園長工作室成員、天府中學(xué)集團各幼兒園骨干教師、雙流機關(guān)幼兒園及金豆豆幼兒園等30余人。
互動教研：解碼勞動密鑰
活動開始，周莉副園長基于《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點》，從幼小銜接視角闡釋了幼兒參與勞動的具體表現(xiàn)與要求，點明這是幼兒勞動意識養(yǎng)成的重要表征。之后，周莉副園長突破傳統(tǒng)教研模式，采用搶答機制，帶領(lǐng)教師們圍繞“幼兒參與勞動時獲得的能力及對幼小銜接的作用”展開研討，充分激發(fā)了教師主動參與教研活動的熱情與積極性。分析出勞動實踐對幼兒生活技能、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、社交合作能力、幼兒心理及綜合能力都具有塑造作用。
現(xiàn)場觀摩：見證成長實踐
隨后，蔣園園老師組織的大班勞動活動《一磚一瓦助成長》在一樓操場生動展開。活動創(chuàng)設(shè)“搭建灶臺”的真實情境，緊密結(jié)合生活實踐，讓幼兒沉浸式體驗傳統(tǒng)勞作。在活動中，幼兒分組協(xié)作，嘗試用不同壘砌方法搭建灶臺。教師們?nèi)碳?xì)致觀察，用照片、視頻記錄幼兒搭建灶臺的精彩瞬間，深度挖掘勞動過程中幼兒展現(xiàn)的各種能力，為幼小銜接階段勞動教育實踐積累實證素材。
互動研討：凝聚銜接智慧
接著，周莉副園長組織的深度研討將活動推向高潮�；诖蟀唷按罱ㄔ钆_”勞動活動的現(xiàn)場觀摩，教師們采用“問題樹”研討法，圍繞“勞動實踐中培育了幼兒哪些品德”“這些品德能為幼小銜接做哪些準(zhǔn)備”兩大核心議題展開深入探討。研討中，教師們紛紛分享自己的觀察與感受，梳理出幼兒在勞動過程中展現(xiàn)的責(zé)任意識、合作精神、堅韌品格等優(yōu)秀品德表現(xiàn)，并結(jié)合幼小銜接需求剖析其教育價值。
案例分享：拓寬銜接視野
謝鳳老師分享《大一班孩子得了一塊地》的實踐案例，她通過圖文等多元素材，生動呈現(xiàn)“閑置泥地”轉(zhuǎn)化為“野趣廚房”的蛻變過程。通過這個項目，幼兒的任務(wù)規(guī)劃、團隊協(xié)作、科學(xué)探究等能力都得到充分發(fā)展。這一真實生動的案例，為勞動教育與幼小銜接的深度融合提供了可借鑒的實踐范式，拓寬了教師們開展勞動教育的新思路。
此次教研活動，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指引，深度挖掘勞動教育在幼小銜接中的價值。未來，天府新區(qū)興隆幼兒園教師們將持續(xù)以研促教，讓勞動教育成為幼兒成長與銜接的"助推器"，為幼兒成長筑牢基石。（黃小林）
