為科學(xué)開展幼小銜接工作，以及進一步深化集團幼兒園教育教學(xué)管理標準化成果運用，提升園所游戲質(zhì)量踐行游戲標準化管理。2025年6月4日，溫江區(qū)光祈幼兒園教育集團在光祈幼兒園開展了“幼小銜接聯(lián)合教研暨‘教育教學(xué)管理標準化’專項實踐及培訓(xùn)活動”。溫江區(qū)慶豐街小學(xué)語文組教研組長高紅霞，美術(shù)組教研組長楊帆，集團內(nèi)各幼兒園教師代表及光祈幼兒園教研一組教師參加了此次活動。
課例觀摩及說課
大班語言活動《我說一件事》
大班手工活動《紙條游樂園》
在課后研討環(huán)節(jié)，陳老師與鐘老師分別圍繞目標定位、重難點突破、教學(xué)準備及活動流程等進行說課，并結(jié)合活動中幼兒多元表達能力培養(yǎng)策略進行了自評與反思。
多元表達能力培養(yǎng)主題研討
隨后，參會老師們分組就主持人李倩老師提出的“什么是多元表達能力？具體表現(xiàn)有哪些？”“如何有效培養(yǎng)幼兒的多元表達能力，幼兒園與小學(xué)階段教師在雙向銜接中可共用的支持策略有哪些？”三個問題進行現(xiàn)場研討。
大家針對問題積極思考，深入剖析活動，并結(jié)合平時教學(xué)經(jīng)驗，共同探討出具有實用性的教師支持策略：一是創(chuàng)設(shè)開放包容、資源豐富的支持性環(huán)境，激發(fā)幼兒通過不同媒介表達自己的想法。二是提供多樣化的活動、拓展幼兒表達的途徑。三是教師的有效支持和引導(dǎo)，搭建“表達”支架，鼓勵幼兒相互傾聽、相互合作。四是家園共育，聯(lián)動家長，以尊重、支持的角度積極引導(dǎo)幼兒在家也進行多元表達，激發(fā)表達的興趣。
為進一步推廣與深化全區(qū)幼兒園教育教學(xué)管理標準化研究成果，光祈教育集團聚焦5月推廣主題“日常教學(xué)管理中的游戲板塊”，分享了“游戲標準化量表”使用情況反饋，并結(jié)合實施情況深入解讀游戲活動的核心價值及管理標準，強調(diào)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料投放與觀察指導(dǎo)的規(guī)范化要求，細化區(qū)域游戲計劃、流程及記錄等，助力幼兒在游戲中產(chǎn)生積極的體驗，在探索中得到全面發(fā)展。
參會老師根據(jù)班級游戲活動情況反饋在推廣運用中亟待解決的問題和優(yōu)化建議。大家一致表示要加強標準化研究成果的推廣運用，通過共學(xué)、共研、共反饋的形式，促進集團園內(nèi)各園之間的交流，形成區(qū)域協(xié)同發(fā)展合力。
此次活動通過“課例觀摩+經(jīng)驗共享+互動研討”的模式，積極發(fā)揮集團龍頭園輻射引領(lǐng)作用，為集團內(nèi)各園搭建了共學(xué)共進的平臺，凝聚各園所智慧，助力幼小銜接工作平穩(wěn)、有序推進。區(qū)域教育教學(xué)管理標準化成果的推廣與運用，進一步完善和優(yōu)化園所管理，推動區(qū)域?qū)W前教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展。（張紅 通訊員 張簫）
溫江區(qū)光祈幼兒園
