為促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，為幼兒的心理健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。近日，成都市溫江區(qū)花都幼兒園特邀四川省婦女兒童心理健康服務(wù)中心、公平街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、全齡心身健康服務(wù)中心負(fù)責(zé)人徐箬宸心理咨詢師入園開展《幼兒成長(zhǎng)的五塊基石》專題講座。
講座伊始，徐老師通過小游戲“切土豆”活躍了現(xiàn)場(chǎng)氣氛，讓老師們?cè)谳p松愉快的氛圍中開啟了本次學(xué)習(xí)之旅。
首先,徐老師詳細(xì)介紹了幼兒及兒童發(fā)展的五大基石。包括安全感、依戀關(guān)系、健康身體、性格好、語言表達(dá)，為老師們勾勒出了幼兒成長(zhǎng)的全貌。
信任感源于孩子與父母在0-3歲間建立起的安全的依戀關(guān)系。在3-6歲期間，孩子在幼兒園與老師、同學(xué)建立起彼此間的信任，能夠進(jìn)一步鞏固他們的安全感，從而建立起對(duì)自己的信任，即自信心。
依戀關(guān)系是幼兒最初的人際社會(huì)，對(duì)幼兒的人格健康有著深遠(yuǎn)的影響。徐老師引用了鮑爾比的依戀理論，詳細(xì)介紹了四種不同類型的依戀關(guān)系及其對(duì)孩子成年后的影響.
在日常生活中，要尊重幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，避免過度保護(hù)和包辦替代，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。
徐老師從語言目標(biāo)、社會(huì)目標(biāo)、科學(xué)目標(biāo)和藝術(shù)目標(biāo)四個(gè)方面，詳細(xì)闡述了如何培養(yǎng)幼兒良好的性格。
講座的最后，徐老師強(qiáng)調(diào)了醫(yī)院、幼兒園和家庭三位一體聯(lián)動(dòng)的重要性。醫(yī)院用專業(yè)知識(shí)與技能為幼兒心理健康保駕護(hù)航，幼兒園是他們社交與情感發(fā)展的重要場(chǎng)所，家庭則是幼兒心靈的避風(fēng)港。
老師們紛紛表示，通過本次講座，他們對(duì)幼兒心理健康有了更深入的了解，也掌握了更多實(shí)用的育兒方法，受益匪淺。
幼兒心理健康教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要家庭、幼兒園和社會(huì)的共同努力。讓我們攜手共進(jìn)，為幼兒的心理健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航，共同守護(hù)他們的美好未來。（張紅）
成都市溫江區(qū)花都幼兒園
