為深化學(xué)段貫通科研實踐，提升全學(xué)段教師課題研究能力，成都市第五幼兒園浣花園科研基地校近日牽頭組織“基礎(chǔ)教育小課題研究跨學(xué)段指導(dǎo)會”，特邀第一片區(qū)涵蓋學(xué)前、小學(xué)、中學(xué)的6位科研專家，為來自9所中小學(xué)及幼兒園的教師開展科研指導(dǎo)，推動區(qū)域基礎(chǔ)教育科研一體化發(fā)展。
活動開場，五幼浣花業(yè)務(wù)園長劉思園致辭，強調(diào)本次活動聚焦基礎(chǔ)教育全學(xué)段熱點、難點問題，旨在破解不同學(xué)段教師課題研究中面臨的共性困惑與個性需求。專家指出，小課題研究要立足各學(xué)段教學(xué)實際，緊扣學(xué)生發(fā)展需求，讓選題既體現(xiàn)學(xué)段特色，又具備學(xué)段貫通思維。
分組指導(dǎo)環(huán)節(jié)，專家采用“學(xué)段對標(biāo)”模式，對各校教師提交的課題方案精準(zhǔn)點評。針對學(xué)前學(xué)段，如五幼浣花《食育教育視角下中班幼兒自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的策略研究》等課題，優(yōu)化“生活化研究路徑”；小學(xué)學(xué)段，像實小青華《語文綜合性學(xué)習(xí)單元中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略研究》、浣花小學(xué)《小學(xué)科學(xué)開展防震安全教育實踐活動的策略研究報告》等課題，細化“實踐成果可視化設(shè)計”；中學(xué)學(xué)段，例如成都市石室聯(lián)合中學(xué)（西區(qū)）《審美創(chuàng)造視域下初中語文杜甫詩歌教學(xué)策略研究》、樹德西區(qū)《AI賦能下思維導(dǎo)圖在初三英語題復(fù)習(xí)中的應(yīng)用》等課題，強化“理論與實踐結(jié)合度”。參與教師反饋，跨學(xué)段銜接相關(guān)建議為課題設(shè)計開拓了新思路。
此次活動創(chuàng)新構(gòu)建“學(xué)前—小學(xué)—中學(xué)”科研聯(lián)動機制，不僅搭建起全學(xué)段科研交流平臺，更通過跨學(xué)段思維碰撞，五幼浣花科研基地校將以此為契機，建立常態(tài)化跨學(xué)段科研協(xié)作機制，通過聯(lián)合教研、課題共研等形式，推動區(qū)域基礎(chǔ)教育科研高質(zhì)量協(xié)同發(fā)展。（孫林馨 通訊員 魏夢林）
五幼浣花,基礎(chǔ)教育小課題研究跨學(xué)段指導(dǎo)會
