時光荏苒，大邑縣北街小學(xué)精心設(shè)計的“六年級畢業(yè)課程”系列活動正如火如荼地展開。其中，“我手寫我心，詩詞書畫訴離情”主題活動，以翰墨書寫與感恩卡片制作為載體，不僅為離別增添溫情，更成為學(xué)校落實立德樹人根本任務(wù)、培育學(xué)生核心素養(yǎng)的生動實踐。
翰墨育美
書法是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶。在畢業(yè)課程中，學(xué)生們以軟筆、硬筆為媒，揮毫潑墨，將六年積淀的情感傾注于筆端。這不僅是一次技藝的展示，更是一場深刻的文化體驗與情感表達(dá)。校園里，師生共同研磨、習(xí)字的身影，成為一道動人的風(fēng)景線。通過持之以恒的練習(xí)，學(xué)生們不僅體悟到漢字的結(jié)構(gòu)之美、韻律之妙，更在端正雋永的字跡中，磨礪了專注力、毅力與精益求精的態(tài)度。這一過程，有效培育了學(xué)生的“人文底蘊(yùn)”和“審美情趣”核心素養(yǎng)，讓傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵在書寫中得以傳承和內(nèi)化，為他們的成長打下堅實的文化根基。
方寸傳恩
畢業(yè)之際，親手制作感恩卡片、書寫臨別贈言，是課程的另一重要環(huán)節(jié)。同學(xué)們滿懷赤誠，運用彩鉛、水彩等藝術(shù)形式，精心勾勒美好畫卷，將珍貴的校園記憶和濃濃的師生情誼定格于方寸之間。
這一創(chuàng)作過程，引導(dǎo)學(xué)生將內(nèi)心的感恩之情外化為具體行動，是“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”素養(yǎng)（懂得感恩、回饋）和“健全人格”素養(yǎng)（情感豐沛、善于表達(dá)）的生動體現(xiàn)。它教會學(xué)生用心感受愛、用行動表達(dá)愛，塑造其溫暖、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜烁衿焚|(zhì)。
聚焦素養(yǎng)
大邑縣北街小學(xué)的畢業(yè)課程，遠(yuǎn)非一場簡單的告別儀式。其核心價值在于：一是聚焦核心素養(yǎng)培育：活動設(shè)計精準(zhǔn)對接學(xué)生發(fā)展需求，將“人文底蘊(yùn)”“審美情趣”“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”“健全人格”等核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)融入具體、可感的活動環(huán)節(jié)。學(xué)生在書寫、繪畫、創(chuàng)作、表達(dá)等實踐中，素養(yǎng)得以自然生成和提升。二是深化情感教育與價值觀塑造：課程以“感恩”為情感主線，引導(dǎo)學(xué)生在回顧成長歷程中，深刻體會母校的培育之恩、師長的教導(dǎo)之情、同窗的陪伴之誼。這種情感體驗是價值觀內(nèi)化的重要途徑，有效促進(jìn)了學(xué)生正確世界觀、人生觀、價值觀的形成。
三是彰顯學(xué)校育人理念：通過畢業(yè)課程，學(xué)校生動詮釋了“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的育人理念�；顒硬粌H關(guān)注知識的傳遞，更著力于品格的錘煉、情感的熏陶和能力的拓展，體現(xiàn)了學(xué)校從“教書”向“育人”的深刻轉(zhuǎn)變，將立德樹人的根本任務(wù)落到了實處。
歲月如歌，陽光正好。北街小學(xué)“我手寫我心，詩詞書畫訴離情”的畢業(yè)課程，是學(xué)生們六年成長的一次深情回望與成果展演，更是學(xué)校育人價值的一次集中彰顯。它讓學(xué)生在翰墨書香與方寸真情中，不僅學(xué)會了表達(dá)與創(chuàng)造，更涵養(yǎng)了深厚的文化素養(yǎng)、豐沛的情感世界、堅定的責(zé)任意識和健全的人格品質(zhì)。愿帶著這份由母校精心培育的“核心素養(yǎng)”行囊，2025屆學(xué)子如鯤鵬展翅，翱翔于未來廣闊天地，無懼風(fēng)雨，勇敢追夢，成就屬于自己的精彩人生。（張紅）
大邑縣北街小學(xué),六年級畢業(yè)課程
